小２ 算数 はじめはいくつ 見方・考え方をふかめよう【授業案】四天王寺大学、教育学部 田村陽斗
| 学年 / 教科 | 小２/算数 |
| 単元 | 見方・考え方をふかめよう |
| 指導要領 | A数と計算 |
| 教科書会社 | 啓林館 |
| 授業者 | 田村陽斗（四天王寺大学、教育学部） |
| 投稿日 | 2026年2月13日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
ロイロの共有機能を活用し、子どもの考えを即時に可視化・比較できる授業設計。
提出された図や式を並べて提示することで、多様な考え方に気づかせる。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】問題にふれる
問題を配布する。
配布した問題に重要だと思うところに線をひく。
【展開2】考えてみよう
ワークシートを使って1人で考える
提出箱に出して他の人の図と式を比べて同じところと違うところを見ておく。
【展開3】比べて話し合おう
足し算と引き算の違いや図の違いが予想されるので議論し合う。
ロイロの共有画面で比べる。
【展開4】思考のアップデートを言葉にしよう
振り返りでは、初期の考えと現在の考えを比較させることで、思考の変化を自覚させる。
ロイロノート上に残る思考の履歴を活用し、子どもが自分の学びを客観視できるよう設計する。
正解の確認ではなく、「考えがどう動いたか」に価値を置く。
