高１ 数学, 総合的な学習の時間 / 探究 フェルミ推定の実践 探究活動（データの分析と関連させても良い）【授業案】京都府立向陽高等学校 渡邉岳
| 学年 / 教科 | 高１/数学, 総合的な学習の時間 / 探究 |
| 単元 | 探究活動（データの分析と関連させても良い） |
| 指導要領 | ーーーー |
| 教科書会社 | ーーーー |
| 授業者 | 渡邉岳（京都府立向陽高等学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
「正解が誰にも分からない問い」なので、「どのような答えを出したか」よりも「どのように考えて、その答えに至ったのか」を発表するように指導した。また、題目に関しては、難しすぎず易しすぎずになるように調整した。本時は【今、日本に車は何台走っているか】が題目である。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】題目の決定（１～２分）
（生徒は４～５人のグループに分かれている）
クジ引きにより、本時のフェルミ推定の題目を決定する。
決定した題目を、完成させるフェルミ推定シートに書き込む。
【展開2】フェルミ推定（10～15分）
各グループで相談しながら、シートを埋め、題目に対する回答を導き出す。
完成したシートには一次評価を記入しておく。
【展開3】発表交流（20～25分）
グループの代表は、３分程度で回答を発表する。
生徒は、他のグループの発表を聞きながら、自身のグループの回答を二次評価する。
【展開4】投票とまとめ（５～10分）
全発表後、最も良かったグループの回答を、投票により決定する。
自身のフェルミ推定シートに、気付きや感想を記入し、提出する。
