高１ 数学 期待値 場合の数と確率 【授業案】 大商学園高等学校 大図奈美
| 学年 / 教科 | 高１/数学 |
| 単元 | 場合の数と確率 |
| 指導要領 | 期待値の利用 |
| 教科書会社 | 新編数学A |
| 授業者 | 大図奈美（大商学園高等学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
ゲームやくじ引きに参加する時、その参加料金は妥当であるか否かを期待値の学習を通して、数学的に判断できるという事を実感し、確率について深く学べると思います。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】期待値の計算方法を学ぶ
独立な試行の復習
例題をカードで配信し、先生と一緒に問題を解く。
期待値の計算を学ぶ
例題をカードで配信し、先生と一緒に解く。
練習問題を生徒に解かせる。
提出ボックスに提出。
【展開2】期待値の利用について グループ活動
グループを作り、期待値が利用されている事例を、インターネットで探す。
シンキングツールにまとめる。
世の中で数学が利用されていることを実感させる。
提出ボックスに提出し、クラス全体で共有する。
【展開3】自分で期待値を設定 個人活動
課題：夏祭りで、クジ引きのお店を出すことになりました。あなたは店主です。
以下の設定をし、期待値を計算した上で、1回のくじ引きの金額を決めて下さい。
※題材は、玉、サイコロ、コインなどにしても良い。相手が引いてみたくなるクジを作ること
＜設定＞
くじの総本数
当たりの本数（複数）
ハズレの本数（総本数ｰ当たり本数）
当たりそれぞれの賞金金額
シンキングツールを利用して、表にまとめる
提出ボックスに提出させて進捗状況を共有する
【展開4】相互評価
＜相互評価の記入＞
2人一組になり、相手が作成した「くじ引き」に参加したいかしたくないか、お互いに評価する。
その理由を記入する
＜感想を記入する＞
参加してくれなかった場合は、改善点を記入
提出ボックスに提出。まとめ。
