シンキングツールの授業実践事例

シンキングツールの授業実践事例


【オススメ事例👀】
小5 社会 これからの食料生産とわたしたち【実践事例】（天童市立寺津小学校）
小4 理科 ものの体積とあたたまり方【実践事例】（京都教育大学附属桃山小学校）
シンキングツールの単元構想プランはこちらのページにまとめています

◆小学校
小6 社会 武士の世の中へ 平安時代後期、武士はどのようなくらしをし、どのような願いをもっていたのか情報分析チャートを使って考える【実践事例】（名古屋市立白水小学校）
小3 社会 店で働く人と仕事【実践事例】（名護市立小中一貫教育校 屋我地ひるぎ学園）
小5 総合 やさしいまち【実践事例】（戸田市立戸田第二小学校）
小6 国語 宮沢賢治「やまなし」「イーハトーヴの夢」【実践事例】（台北日本人学校）
小6 社会 三人の武将と天下統一【実践事例】（ノートルダム学院小学校）
ベン図で比べる魚の違い＆「ふりこ」の綱渡り　梅下博道先生（ノートルダム学院小学校）　※ロイロ超スクールでの特別授業
小２ 生活 生き物となかよくなろう！【実践事例】（高島市立朽木東小学校）
小6 国語 ただの発表会にさせないためのロイロノートの活用【実践事例】（香港日本人学校香港校小学部）
小6 日本と世界のつながり オリンピック競技【実践事例】（日出学園小学校）
小学校 社会 自分が学びたい課題は何か、資料を元に見つけて説明しよう　〜明治後半から大正時代〜【実践事例】（熊本市立楡木小学校）
小5 社会 水産業のさかんな地域 これからの水産業の発展のために必要なことを考えて、プレゼンします【実践事例】（台北日本人学校）
小5 総合 地域の魅力を再発見して発信しよう【実践事例】（京都市立錦林小学校）
小5 理科 植物の発芽と成長 ～発芽に必要なものを探そう：対照実験～【実践事例】（加藤学園暁秀初等学校）

◆中学校
（蘇州日本人学校）シンキングツールの活用による，SDGsを目指す授業～考えの可視化，共有から，思考の深化～【実践事例】
【公開授業レポート】中２数学：シンキングツールで解法を考えよう！行橋市立行橋中学校　徳田卓也先生
中1 社会 北海道地方【実践事例】（愛光中学・高等学校）
中3 理科 自然環境のミカタ！Stage.3 〜生物同士の贈り与る関係性〜【実践事例】（上越教育大学附属中学校）
中2 社会 世界と比べた日本の地域的特色　資源や産業の特色【実践事例】（仙台市立広瀬中学校）
中2 社会 シンキングツールを使って東京大学の入試問題を解いてみよう【実践事例】（愛光中学・高等学校）
中3 数学 拡大コピーに隠れた平方根を見つけよう【実践事例】（多治見西高等学校附属中学校）

◆高等学校
高2 物理 電磁気のまとめ パフォーマンス課題「コイル・コンデンサーの自己PR文を作ろう！」【実践事例】（大手前高松中学・高等学校）
中2 社会 繰り返される政治改革～享保の改革と寛政の改革 享保の改革を多角的な視点を踏まえて公正に評価しよう【実践事例】（広島城北中・高等学校）
高2 現代文 ロイロノート・スクールを活用し、考える力と書く力の涵養を図る【実践事例】（相洋高等学校）
高1 情報 「フェイクニュースを考える」【実践事例】（東奥義塾高等学校）井上嘉名芽

◆大学・その他
シンキングツール活用事例【文書作成指導！】ー客観的でわかりやすい文書が書けるように！ー
中級 日本語 『中級から学ぶ』第7課 【読解】「外見と中身」【実践事例】（Grandeur Global Academy沼津校）
「自分軸」をつくって、Happyになろう！横尾圭二先生（札幌龍谷）　※ロイロ超スクールでの特別授業

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