高２ 体育 「卓球」 撮影した動画から正しいフォームを身に付ける【実践事例】 (広島県立宮島工業高等学校定時制）
| 授業担当者 | 江後 光 |
| ICT環境 | １人１台タブレット |
| 学年 / 教科 | 高等学校２年 / 体育 |
| 単元 | 「卓球」 |
〈実践の概要〉
卓球のフォアハンドの技術について理解し習得するために，録画された自分の動画と見本の動画を比較して，自分の改善ポイントを明らかにして練習する。
〈ロイロノート･スクール導入の効果・メリット〉
動画を見ることで具体的なイメージを持つことができ，初めて練習する上での不安をあまり感じず，積極的に取り組むことができる。
配信された手本の動画や撮影した動画は，各端末ごとに繰り返し見たり，スローで見たりすることができ，改善点を具体的に理解することができる。
自分の課題とパートナーの課題を対比して考え，より具体的なアドバイスを行うなどの様子も見られた。
〈実践の目標〉
自分のフォームを動画で撮影し，手本の動画と見比べることにより修正点に気付き，フォームを改善する。
〈授業写真〉
〈場面1〉手本の動画を視聴する
教員から配信された手本の動画を視聴し，基本フォームを確認をする。
〈場面2〉相手のフォームを撮影する
ロイロノートのカメラカードを利用し，パートナーのフォームを撮影する。フォームを確認する際，撮影した動画を視聴しやすいものにするために，撮影時にはタブレットが固定できる三脚を利用し，ぶれないようにした。
〈場面3〉配信された手本動画と自分の動画を比較する
教員から配信された手本の動画とパートナーに撮影してもらった動画を見比べて，フォームの違い，修正点などに気付き，どのように矯正すればよいかを考察する。