8月6日タイムテーブル(2/3日目)

8月6日タイムテーブル(2/3日目)

8月6日タイムテーブル


全日程のタイムテーブル  

各日程のタイムテーブル  

授業紹介・授業動画
hr
15:45〜
「ロイロ×日記」で自己表現の力を育もう:びっくり!:(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 中西 隆英 先生(私立小学校)
認定ティーチャー 神田 賢人 先生(私立小学校)
校種・科目・単元 小学校
アーティストからのメッセージ
日記を書くことを苦手とする子どもって多いですよね。なかなか想いを伝える言葉が見つからなかったり、書くのが苦手だったり…。でも、絵や写真があったら、台本がなくてもなんとなく話ができたりする…そんな子どもたちには、こんな方法はいかがでしょうか?そんな一つの方法を提案してみたいと思います。

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「作る」「録る」「聴く」で簡単!音読サイクル(初級ステージ①)
クラス参加コード 04408
認定ティーチャー 田中 忠司 先生(日本大学高等学校・中学校)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 英語
アーティストからのメッセージ
英語の音読活動をロイロで!ロイロの基本機能だけで簡単に始められます。パフォーマンス評価も簡単です。
見どころ!*
英語での効果的な活用法を紹介!フラッシュカード、音読録音、その評価など、プレゼントもあり!
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フェス レポート

受験マトリックスを活用した、テスト対策 中学校数学(初級ステージ②)
クラス参加コード 86475
認定ティーチャー 児玉 大典 先生(三股町立三股中学校)
校種・科目・単元 中学校 数学
アーティストからのメッセージ
公立ならではの悩みである,
①タブレットを自宅に持ち帰れないため,授業内のみで完結する使用方法
②ロイロを使用しているのは10分程度で,あくまでも【ツールの一つ】という位置づけ
初級編なので,簡単な操作のみ!"の受験対策事例を体験できます。
見どころ
ロイロは1つのツール、普段の授業では15分ほどしか使いませんが効果的な活用法を紹介します。
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ロイロノートで演劇部~動画・音響入り脚本の作り方 (初級ステージ③)
クラス参加コード 45278
認定ティーチャー 坂本 美和子 先生(京都府立清明高等学校)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 部活動
アーティストからのメッセージ
ロイロノートを部活で活用しています。提出箱、資料箱、生徒間通信などの活用例の簡単な紹介。演劇部で作成したロイロノート脚本の活用方法など。
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見どころ
ロイロノートで、動画・音声を使う方法が学べます!


「国公立2次記述対策」得点力大幅UP授業 (中級ステージ①)
クラス参加コード 14139
認定ティーチャー 山科 祐一 先生(親和中学校・親和女子高等学校)
校種・科目・単元 高等学校 国語 受験対策
アーティストからのメッセージ
シンキングツールの切り替え機能を使うことで記述力が大幅にUP。自分の解答や解答例をシンキングツールに分解することで思考回路そのものを構築します。脳内の思考を可視化することで、teach要らずの記述力育成がアクティブにできます。添削指導も不要の画期的な授業を体験下さい!
見どころ!*
国語 現代文記述対策をシンキングツールで!生徒自身が成長できる実践を一緒にやってみましょう!
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ロイロ活用で概念化「思いやり」+「知ること」→「できること」(中級ステージ②)
クラス参加コード 10742
認定ティーチャー 居澤 茜 先生(京都市立小学校)
校種・科目・単元 小学校 総合 道徳 福祉 人権問題
アーティストからのメッセージ
資質・能力育成のため「学ぶことの意味や価値を考える・自己の生き方につなげて考える」ことにロイロを活用。汎用性の高いノート・シンキングツールの使い方,ふり返り(自分の変容に気付き対話で考えを深める。自校でも好評)を紹介。シンキングツールの切替もあり。一つでも役立ったら嬉しいです!

見どころ!*
小学校、国語、総合、道徳など汎用的な活用法いろいろ、ノートづくり!振り返り!学習のまとめ!
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筋トレ道具と言われた時代を救ってくれたロイロとICTのあゆみ(お楽しみステージ)
クラス参加コード 07175
認定ティーチャー 熊井 允人先生(日本体育大学柏高等学校 )
校種・科目・単元 ロイロ活用法
アーティストからのメッセージ
タブレットを広報の目玉として導入した管理職。だれも活用の仕方がわからなかった7年前・・・。その時代を経て現在は「ロイロの不調があると困る・・・」と、どの世代も語る時代へ。現在はICT活用はベースで学びの広がりが多様化しています!ぜひ皆さんの心の力になれば!!

見どころ!
ICT導入をドウ進めるか? 校内普及の失敗、成功談、皆さんの経験をシェアしあいましょう!
アーカイブ動画
 


hr
16:00〜
国語事例発表(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 佐薙 昌大 先生(高松中央高等学校 )
校種・科目・単元 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
高等学校国語についての事例発表です。
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フラッシュカードをロイロノートで作ってみよう! (初級ステージ③)
クラス参加コード 24679
認定ティーチャー 坂本 美和子 先生(京都府立清明高等学校)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語 フラッシュカード
アーティストからのメッセージ
ロイロノートでフラッシュカードを作り、実際にやってみましょう!
見どころ!
いろいろな教科でのフラッシュカード作成が学べます。
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hr
16:15〜
ロイロで読解導入期(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 杉田章修 先生(大妻中野中学校・高等学校)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
中学校、高等学校の国語についての実践発表です

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カードを提出しあって技を習得しよう (初級ステージ②)
クラス参加コード 78229
認定ティーチャー 石原 和明先生(京都市立向島秀蓮小中学校 )
校種・科目・単元 小学校 保健体育
アーティストからのメッセージ
カメラ機能を使って動画をとったものを再生し,友だちが技を習得できるように技のポイントをたくさん出し合う実践を体験できます!ポイントを出し合うことで、自分の動画を客観的に見てできるためのポイントを探し出します。
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提出箱いろいロイロ!(初級ステージ③)
クラス参加コード 26110
認定ティーチャー 佐薙 昌大 先生(高松中央高等学校)
校種・科目・単元 小学校 中学校 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
みなさん、提出箱って使ってますか?そりゃ使ってますよね。ではどんな場面で、どんな風に?基本的な使い方からちょっと変わった使い方まで、いろいろ体験してみましょう!
見どころ!
提出箱のいろいろな使い方を体験できます。

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フェス レポート

KYシートで理科室の危険を予知しよう (中級ステージ①)
クラス参加コード 27504
認定ティーチャー 矢澤 和明 先生(慶應義塾普通部)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 理科
アーティストからのメッセージ
理科室での危険な場面について、シンキングツールを使いながら考えを整理してゆく活動をみなさんと一緒に行います。使用する機能は、カードを挿入し文字を入力、シンキングツール上でカードを並べ替え、提出箱で共有、といった基本的なものです。校種、教科を超えてのご参加をお待ちしています。
アーカイブ動画
 

見どころ!
題材は理科ですが、シンキングツールの基本的な機能が学べる時間です!

ツールの切り替え、やってみませんか? (中級ステージ②)
クラス参加コード 99053
認定ティーチャー 神田 賢人 先生(私立小学校)
校種・科目・単元 小学校 シンキングツール
アーティストからのメッセージ
シンキングツールは使ってるけれど、切り替え機能まではちょっとイメージがわかないし使いこなせない…という方へ向けた簡単な事例紹介とワークを行います。授業の中での思考パターンが広がるかも…?
見どころ!*
ロイロカードマン!シンキングツールの切り替えをマスターして、新しい考えを作り出す極意を伝授!あなたもロイロカードマンになれるかも!
アーカイブ動画
 


hr
16:30〜
ロイロで電子ブック(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 野中 潤 先生(都留文科大学 )
校種・科目・単元 国語
アーティストからのメッセージ
ロイロをつかって電子ブックを作成する事例についての報告です。
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いきものがかり (おたのしみステージ)
クラス参加コード 93709
認定ティーチャー 徳千代 太一 先生
認定ティーチャー 熊崎 世奈 先生(香里ヌヴェール学院 中学校・高等学校  )
校種・科目・単元 ロイロの活用法
アーティストからのメッセージ
ロイロノート・スクールの活用法を体験できます。
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hr
16:45〜
中学校・高等学校 理科・数学事例発表(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 田村 直宏 先生(トキワ松学園中学高等学校 )
校種・科目・単元 中学校 高等学校 理科 数学
アーティストからのメッセージ
理科・数学についての事例発表です。
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国語の中でロイロをゆるーく使いましょう(初級ステージ③)
クラス参加コード 50779
認定ティーチャー 米田 俊彦 先生(愛徳学園中学校・高等学校)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
国語の中でロイロをゆるーく使いましょう 国語の中でロイロをどう使えばいいのとお悩みの方、普通の使い方しかできませんがゆるーく使っています。宜しかったらこんなことから始めてみませんか?
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無人島SOS シンキングツールを駆使してこのピンチを乗り越えろ!(中級ステージ①)
クラス参加コード 24310
認定ティーチャー 宮澤 進一 先生(横浜市立東品濃小学校 )
校種・科目・単元 小学校 特別活動
アーティストからのメッセージ
もし、ある日突然、無人島に漂流してしまったら、、、。でも、そんな時でも大丈夫!
私たちには、4つのアイテム、シンキングツール、そして仲間がいます!
仲間と知恵を出し合い、シンキングツールで最適なアイテムを見つけ、見事この絶対絶命のピンチを乗り越えよう!
見どころ!
物語設定にそって、シンキングツールの使い方が学べます!なぜシンキングツールを使うのかを体験通して学べます。
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立場の異なる人との話合い体験授業(シンキングツール )(中級ステージ②)
クラス参加コード 58823
認定ティーチャー 西尾 環 先生(熊本市立小学校)
校種・科目・単元 小学校 シンキングツール 国語
アーティストからのメッセージ
「観光客を案内するには方言が良いか、共通語(標準語)が良いか」2者択一で選び、それぞれの立場で理由を考えます。さらに情報共感をしたり討論する中で自分の考えを広げ深めていきましょう。その過程でシンキングツーを活用する授業です。実際の子どもたちの資料も紹介します。
見どころ!
国語、グループ活動をしながら、シンキングツールを使って、異なる立場の考えを作り出し、グループ内でプレゼンしあいます。

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フェス レポート
hr
17:00〜
中学校・高等学校国語(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 坂本 美和子 先生(京都府立清明高等学校)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
中学校、高等学校の国語でシンキングツールをつかった実践が体験できます。
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「脳トレ」と自己理解!(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 高丸 俊彦 先生(第一薬科大学付属高等学校)
校種・科目・単元 高等学校 ロイロノート・スクール活用法
アーティストからのメッセージ
あなたの脳は騙されている!?俯瞰的に考えてみよう!!
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論説文でも小説でも!ロイロがあったら自分でまとめられるかも?ワークシートの代わりにロイロを使おう!(初級ステージ②)
クラス参加コード 47551
認定ティーチャー 杉田章修 先生(大妻中野中学校・高等学校)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語 シンキングツール
アーティストからのメッセージ
「国語=本を読む」のイメージを脱して、より社会で生きる国語へと変えたいあなた!ある程度力のついてきてからは色々な活動ができるけれど、導入期にはどんなトレーニングをしたらいいのだろうというあなた!ここで意見交換をしませんか?私の実践をたたき台に皆さんの意見を積み上げましょう。

見どころ
生徒の日頃の勉強が国語の結果に出ないと困っている先生におすすめ
論説文・小説でもロイロを通して読解力が高まる方法を紹介します!
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hr
17:15〜
ロイロノートで「なんちゃってデジタル採点」(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 福原 聖司先生(東奥義塾高等学校)
校種・科目・単元 高等学校 ロイロ活用法
アーティストからのメッセージ
ロイロノートで授業準備、授業実践はすごく良いですが、少し目先を変えてペーパーテストの採点、返却、解き直しにも活用できます。実際に自分がやっている例を少し紹介したいと思います。

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中学校・高等学校数学(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 小木曽 賢吾 先生(多治見西高等学校附属中学校)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 数学
アーティストからのメッセージ
中学校・高等学校数学での実践発表です。
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心情の変化を視覚化しよう(中級ステージ②)
クラス参加コード 85328
認定ティーチャー 中西 隆英 先生(私立小学校)
校種・科目・単元 国語 小学校 ちいちゃんのかげおくり
アーティストからのメッセージ
気持ちをことばにするのは、意外に難しいもの。それをタッチパネルやキーボードで入力するのはもっと大変💦おまけに、シンキングツールを使うなんで、無理‼️
そんなことはありません。簡単に気持ちを考え、表現する方法を一緒に体験しましょう‼️
見どころ!
小学校3年国語、心情の変化を同心円でまとめるワークをします。
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ロイロ歴6年、 大学の教職科目「国語科教育法」の実践事例大公開!(お楽しみステージ)
クラス参加コード 47494
認定ティーチャー 野中 潤 先生(都留文科大学)
校種・科目・単元 国語 教職課程
アーティストからのメッセージ
大学の教職課程の授業にロイロノート・スクールを導入した2016年春から、4つの大学の国語科教育法と教員研修会、小学生対象のワークショップなどで、50以上のクラスを開設してきました。それらの実践の中から、ロイロの魅力が伝わる事例を、時間が許す限り、ご紹介します。

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hr
17:30〜
現代文・記述力養成授業(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 山科 祐一 先生(親和中学校・親和女子高等学校)
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語
アーティストからのメッセージ
中学校・高等学校国語での実践発表です。
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特別支援小学部 かず(初級ステージ①)
クラス参加コード 88107
認定ティーチャー 高梨 英明 先生(栃木県立国分寺特別支援学校 )
校種・科目・単元 特別支援
アーティストからのメッセージ
カードinカード機能を使えば、カードを動かして言葉をつくるマッチングをしたり、物の数を答えたりすることができます。文字を書く、あるいは、発語の苦手な児童が、ことばや数を獲得していく学習に、特別支援教育に、ロイロノートを活用していく一アイデアをご提案いたします。
見どころ!
カードを動かして自分の考えを表現!特別支援教育・算数の実践アイディアにふれられます!
国語 ことば編は8/5(木)17:30〜
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シンキングツールを活用した道徳授業(中級ステージ②)
クラス参加コード 53570
認定ティーチャー 土井菜々子 先生(大手前高松中学・高等学校 )
校種・科目・単元 中学校 道徳
アーティストからのメッセージ
生徒も教員も道徳の授業が有意義に!「次の道徳何しよう…」がロイロを使うと次々と活動が思い浮かびます。シンキングツールを使って自分の性格に向き合う道徳を体験していただきます。

見どころ
道徳、シンキングツールや、ツールの切り替えを使った、生徒が自分ごとになる道徳授業を体験できます。

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フェス レポート

hr
17:45〜
ロイロで味わう漢詩の世界(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 巻島美奈子先生(鶴見大学附属中学校・高等学校 )
校種・科目・単元 中学校 高等学校 国語

アーティストからのメッセージ
高校古典でのロイロ実践を紹介します。
提出箱と音読機能を活用して漢詩の授業を進めています。基本的な機能のご紹介です!

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18:00〜
小学校実践(事例発表ステージ)
認定ティーチャー 西尾 環 先生(熊本市立小学校)
校種・科目・単元 小学校 シンキングツール 
アーティストからのメッセージ
小学校の実践事例の発表です。
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