中3 総合的な学習の時間 / 探究 地域魅力探究【授業案】宝仙学園中学校 米澤貴史

中3 総合的な学習の時間 / 探究 地域魅力探究【授業案】宝仙学園中学校 米澤貴史


基本情報
学年 / 教科中3/総合的な学習の時間 / 探究
単元ーーーー
指導要領ーーーー
教科書会社ーーーー
授業者米澤貴史(宝仙学園中学校)

単元全体


解説動画


作成者からのアピールポイント
自分の強みや多様な価値観に気がつけるよう、個人ワーク・グループワークを多く取り入れた。また、その過程が後で振り返りができるよう、基本的にはデジタルベースで進めた。

ロイロノート・スクールのnoteデータ

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【展開1】そもそも魅力って??
2つの町の写真を見て、自分が魅力的だと思う方を選び、その理由をアウトプット。
お寺に関して、知っていることをアウトプット
クラス内で共有
中野坂上の魅力と思うものとその理由を考える



【展開2】動画メッセージ視聴
印象に残ったこと、もっと知りたいと思えたことをアウトプット。クラス共有。
チーム情報を入力し、チーム目標を決めてもらい、クラス共有。



【展開3】フィールドワーク
フィールドワークに出かけて、見たものを写真に撮り、それをチーム内で共有。
共有したものを提出してもらい、クラス共有。




【展開4】発表に向けての準備
チームのテーマを3つ出してもらい、その中から2つに絞って「VSシート」へ。
VSシートに残ったテーマの中から、「より面白いテーマ」という視点で1つに絞ってもらう•テーマにしたものを深堀していき、より魅力なものを引き出す。また、誰に対する魅力なのか、相手の顔を考えてもらう。



【展開5】発表・リフレクション
ロイロノートかGoogleスライドの使い易い、かつ、共有し易い方をグループで選んでもらい、資料作成。のちに発表。
プレゼン後にリフレクション




#シンキングツール #プレゼンテーション #地域探究
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