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  • 中3 理科 酸・アルカリの正体 酸・アルカリとイオン【授業案】藤村女子中学・高等学校 岩津貴子
  • 中2 理科 炭酸水素ナトリウムを加熱することで熱分解を学ぶ 色々な化学変化【授業案】藤村女子中学・高等学校 宮澤克英
  • 中2 社会/地歴公民 九州地方の自然環境と人々の暮らし 日本の諸地域 九州地方【授業案】盛岡市立河南中学校 吉田拓郎
  • 中1 英語 代名詞をマスターしよう 代名詞の主格、所有格、目的格【授業案】東京都市大学等々力中学校 加藤美香
  • 中3 社会/地歴公民 模擬裁判をしよう 国の政治の仕組み 裁判員制度と司法制度改革【授業案】藤村女子中学・高等学校 佐藤邦享
  • 中3 社会/地歴公民 公共の福祉とは?〜緊急事態宣言から考える〜 人権と共生社会【授業案】新潟市立内野中学校 窪田倖生
  • 中2  数学 図形の性質の調べ方 平行と合同【授業案】恵那市立串原中学校 吉田美恵子
  • 中2 数学 三角形の合同条件の使い方 平行と合同【授業案】恵那市立串原中学校 西戸悠人
  • 中3 英語 絶滅危惧種について記事を書こう Animals on the Red List【授業案】多治見西高校附属中学校 今井 希香
  • 中1 英語 日本の伝統文化について、自分の思いを英語で伝えよう Foreign Artist in Japan【授業案】長浜市教育委員会 筑田利美
  • 中3 国語, 英語, 道徳 ないた赤おに 話の内容を読み取ろう【授業案】茨城県立つくば特別支援学校 岡本功
  • 中3 社会 グローバル化 現代社会の特色と私たち【授業案】茅ヶ崎市立第一中学校 藤田純祈
  • 中1 理科 化石(示相化石)から分かることは何だろう? 大地の変化【授業案】気仙沼市立大谷中学校 工藤 孝幸
  • 中2 社会 泳げ!明治維新くん!~改革のプランクトンを上手に食べて明治維新くんを育てよう!【授業案】広島国際学院中学校・高等学校 為重 慎一
  • 中2 理科 気圧と風 天気とその変化【授業案】目黒学院中学高等学校 稲垣圭一
  • 中2 算数 / 数学 連立方程式の文章題【授業案】多治見西高等学校附属中学校 水野隆
  • 中1 国語 スーパーオノマトペメーカー 文法・語彙【授業案】香里ヌヴェール学院中学校・高等学校 田中悠樹
  • 中2 国語 説得力のある提案をしよう プレゼンテーション 【授業案】笠間市立笠間中学校 白𡈽瑞樹
  • 中3 理科 3種類の金属のイオンへのなりやすさを探究しよう 電池とイオン【授業案】米子市立東山中学校 廣岩 青
  • 中3 数学 相似な図形の面積比【授業案】弘前学院聖愛中学高等学校 長内 風太
  • 中3 国語 説得力のある構成を考えよう 視野を広げて【授業案】生駒市立生駒北中学校 奥村 圭子
  • 中1 理科 身近な地形や地層を観察しよう 大地の変化【授業案】新居浜市教育研究所 神野 康一
  • 中3 社会, 総合的な学習の時間 / 探究 現代社会の特色と私たち 私たちがつくる持続可能な社会に向けて【授業案】中国蘇州日本人学校 齋藤 暢
  • 中3 算数/数学 関数 y=ax^2グラフのかきかた・特徴について解説動画をつくろう【授業案】墨田区立桜堤中学校 岩井 洋平
  • 中2 理科 電気とそのエネルギー 電気の世界【授業案】北見市立光西中学校 乾 大樹
  • 中2 社会 日本はロシアと戦うべきだったか? 帝国主義と日本/アジアの強国の光と影 【授業案】下関市立名陵中学校 中尾 和博
  • 中2 国語 メロスは勇者かどうか 表現を見つめて 走れメロス 【授業案】 藤沢市立村岡中学校 荒川 翔
  • 中1 社会/地歴公民 アメリカの産業の未来を考えよう 北アメリカ州【授業案】由布市立庄内中学校 屋田 加菜
  • 中2 社会 上越市の農業の魅力を守るためにスマート農業は必要なのだろうか? 身近な地域の調査 【授業案】上越教育大学附属中学校 仙田健一
  • 中2 社会 他地域にも応用できる普遍性・法則性を探究しよう 江戸時代の新田開発 【授業案】広島城北中・高等学校 弘胤 佑
  • 中2 理科 呪術ブランコ(マグネティックモビール)電流とその利用【授業案】大手前丸亀中学・高等学校 奥山 進治
  • 中3 数学 2次方程式の、3つの解き方を探求しよう 2次方程式【授業案】八丈町立三原中学校 鈴木伶爾
  • 中2 英語 二重目的語構文の導入 Lesson4 "Uluru" GET Part1 【授業案】国本女子中学校 内田 光
  • 中3 理科 自作装置を作成してエネルギー変換効率をもとめよ 仕事とエネルギー【授業案】八丈町立三原中学校 片平 勇紀
  • 中3 数学 カレンダーの規則性を見つけ出し、数学を用いて表そう! 数と式【授業案】藤村女子中学・高等学校 石川彩加
  • 中3 英語 What is your favorite Japanese culture? Unit2 “Haiku in English“【授業案】岐阜県恵那市立串原中学校 岡河 祐太
  • 中3 理科 電解質の水溶液の中で起こる変化 水溶液とイオン【授業案】岐阜市立島中学校 遠藤一也
  • 中3 理科 ボルタ電池の仕組み 化学変化とイオン【授業案】多治見市立陶都中学校 長谷川博一
  • 中1 理科 鏡の見え方の謎について説明しよう 身近な物理現象【授業案】中間市立中間東中学校 郭 晃成
  • 中1 理科, 総合的な学習の時間 / 探究, 遊び 遊びや理科を探究的に 中学校✖️小学校 コラボ授業【授業案】大手前高松中学・高校 郡山ザベリオ学園小学校 大川直人 青山典義
  • 中3 英語 教科書本文で紹介された英字新聞の内容をリテリングしよう! NH Unit 1 Sports for Everyone【授業案】多治見西高等学校附属中学校 岩島義弘
  • 中3 数学 相似の導入 図形と相似【授業案】岩出市立岩出中学校 橋口 拓矢
  • 中1 理科 生物の体のつくりとはたらき 動物のなかま分け【授業案】伊賀市立城東中学校 赤塚秀紀
  • 中1 英語 本文内容をリテリングして発表する Unit 6 A Speech about My Brother【授業案】津市立東観中学校 林田 遼平
  • 中3 国語 鑑賞文を書こう 俳句の可能性/俳句を味わう【授業案】墨田区立文花中学校 工藤 悠
  • 中2 社会/地歴公民 日本の地域間格差をなくすにはどうすれば良いだろうか? 日本の地域的特色【授業案】バルセロナ日本人学校 久冨 哲朗
  • 中1 理科 実験器具の使い方をマスターしよう! 身の回りの物質【授業案】千早赤阪村立中学校 植野 裕章
  • 中2 国語 振り返って見つめる 走れメロス(小説)【授業案】三輪田学園中学校・高等学校 千葉未緒
  • 中3 英語 英語で食物連鎖を説明しよう Learning SCIENCE in English【授業案】日光市立今市中学校 渡部 諒
  • 中1 数学 一次方程式の問題を作ろう 方程式【授業案】下関市立豊北中学校 黒瀬和也
  • 中3 理科 酸、アルカリの正体 化学変化とイオン【授業案】岐阜市立梅林中学校 日比野 敦稀
  • 中3 理科 体細胞分裂の観察 生命の連続性【授業案】岐阜市立長森南中学校 夏厩悠斗
  • 中3 社会/地歴公民 太平洋戦争を回避できたターニングポイントは何だろうか。 第二次世界大戦と日本【授業案】松山市立日浦中学校 林 洋子
  • 中3 数学 平方根の利用〜コピーで拡大するときの倍率を調べよう〜 平方根【授業案】岐阜市立長良中学校 川野佑樹
  • 中3 社会/地歴公民 第二次世界大戦中の日本と現代の日本の違いを比較しよう 現代の日本と世界【授業案】中間市立中間南中学校 野口将史
  • 中2 社会/地歴公民 大航海時代の幕開け 大航海によって結びつく世界【授業案】多治見西高等学校附属中学校 勝谷 雅之
  • 中3 社会/地歴公民 「持続可能な社会」の達成に向けたAIの可能性 現代社会の特色と私たち【授業案】盛岡市立河南中学校 千田 祥平
  • 中3 理科 仕事とエネルギー 運動とエネルギー【授業案】岐阜市立陽南中学校 塚本隼平
  • 中2 社会/地歴公民 気候から見た日本の特色 日本の地域的特色と地域区分【授業案】岐阜市立島中学校 青芝洸典
  • 中1 理科 液体の中身は何だろう 身の回りの物質【授業案】岐阜市立長良中学校 鷲山 颯樹
  • 中1 理科 物質が水に溶けるようす 身の回りの物質の性質【授業案】土岐市立泉中学校 下島裕司
  • 中3 数学 三平方の定理の証明 三平方の定理【授業案】上島町立弓削中学校 前神和明
  • 中3 理科 エネルギー資源の利用 科学技術と人間【授業案】土岐市立肥田中学校 伊藤 友子
  • 中1 国語 情報を整理して書こう 学びをひらく【授業案】土岐市立肥田中学校 今井 亜沙弥
  • 中2 国語 武士の姿・生き方とは? いにしえの心を訪ねる 扇の的ー「平家物語」から【授業案】岐阜市立長良中学校 加藤美佳子
  • 中3 理科 仕事と力学的エネルギー 運動とエネルギー【授業案】土岐市立西陵中学校 安藤 亮
  • 中2 英語 Unit6 Research Your Topic Scene 1 Unit6 Research Your Topic 【授業案】土岐市立西陵中学校 各務晴菜
  • 中3 理科 中和実験の結果から考察しよう 化学変化とイオン【授業案】土岐市立駄知中学校 奥谷治由
  • 中3 数学 2次方程式のいろいろな解き方 2次方程式【授業案】土岐市立泉中学校 廣岡 巧也
  • 中3 社会/地歴公民 住民参加の拡大と私たち 地方自治と私たち【授業案】土岐市立泉中学校 橋本 壮平
  • その他 技術 情報モラル 情報の技術【授業案】土岐市教育委員会 三浦 篤弘
  • 中2 国語 異なる立場から考える 論理を捉えて【授業案】土岐市立駄知中学校 福富泰地
  • 中3 社会/地歴公民 「ちがいのちがい」から人権について考えよう 個人の尊重と日本国憲法【授業案】土岐市立土岐津中学校 高木良太
  • 中3 理科 ダニエル電池 化学変化とイオン【授業案】岐阜市立東長良中学校 田村 公人
  • 中3 社会/地歴公民 第二次世界大戦のまとめ 二度の世界大戦と日本【授業案】恵那市立岩邑中学校 伊藤 文彬
  • 中3 数学 相似を利用する問題をつくろう 相似と比【授業案】岐阜市立梅林中学校 八田 洋二朗
  • 中3 社会/地歴公民 米軍基地は日本に必要か? 現代の日本と私たち【授業案】岐阜市立草潤中学校 中今 純一
  • 中1 数学 文字と式の利用 文字と式【授業案】岐阜市立長良中学校 鈴木啓太
  • 中2 社会/地歴公民 九州地方の探究 九州地方【授業案】岐阜市立加納中学校 今井良昌
  • 中2 国語 作品に描かれる印象を読み取る 盆土産【授業案】岐阜市立藍川東中学校 水谷 華央
  • 中3 英語 関係代名詞を使って尊敬する人物を紹介しよう Unit 5 A Legacy for Peace【授業案】岐阜市立藍川中学校 永井隆史
  • 中1 数学 赤いタイルの枚数を文字を用いた式で表そう 文字と式【授業案】岐阜市立陽南中学校 尾本裕樹
  • 中3 理科 生物の成長と細胞の変化 生命の連続【授業案】岐阜市立岐阜西中学校 足立 裕城
  • 中2 英語 Let’s brush up your speech about future dream! Unit3 My Future Dream【授業案】岐阜市立長森中学校 土井 智文
  • 中1 数学 赤タイルの枚数を数えよう 文字と式【授業案】岐阜市立岐阜西中学校 長縄勇汰
  • 中1 国語 詩を味わい、表現する 詩の世界【授業案】松山市立雄新中学校 井上 未来
  • 中2 英語 目的地までの行き方を決めるために、複数の交通手段を比べ、相手に自分の考えを伝えよう Unit6 Research Your Topic【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 飯塚和輝
  • 中1 理科 水溶液の濃さは、どのように決まるのか? 濃さの表し方【授業案】目黒区立目黒中央中学校 鈴木美緒
  • 中2 英語 趣味について語る 動名詞(Lesson 3 Part 2 Every Drop Counts)【授業案】三輪田学園中学校 荒川 容子
  • 中2 理科 10円玉はどこまでも重くなるのか? 化学変化と原子・分子【授業案】白川村立白川郷学園 谷川 正
  • 中1 国語 話題や展開を捉えて話し合おう 筋道を立てて 根拠を明らかにしながら伝え合う【授業案】恵那市立上矢作中学校 後藤あかり
  • 中2 社会/地歴公民 枢軸国とは~再び誕生することはあるのか!?~ 世界恐慌とファシズム諸国の侵略【授業案】八雲学園中学校高等学校 坂上雄紀
  • 中1 社会,美術 先輩のことを思い浮かべながら寄せ書きを書こう 卒業・進級に向けて【授業案】熊本大学教育学部附属特別支援学校 後藤 匡敬
  • 中1 英語 「くらげ&蝶々」で英作文問題が可愛らしく見える be動詞、一般動詞【授業案】大手前高松中学・高等学校 邑地 秀一郎
  • 中1 社会/地歴公民 世界各地の人々の生活と環境 世界のさまざまな地域【授業案】愛荘町立秦荘中学校 辻村 幸
  • 中3 理科 慣性の法則 運動とエネルギー【授業案】岐阜市教育委員会 学校指導課 細江達三
  • 中1 社会/地歴公民 インドのカレー「ナン」で食べる? 〜自然環境で異なる食生活〜 産業発展と人口増加が急速に進む南アジア【授業案】八雲学園中学校高等学校 野中 淳平
  • 中1 国語 少年の日の思い出  自分を見つめる【授業案】世田谷区立玉川中学校 堀江 信彦
  • 中1 理科 地形とプレートの関連を考えよう 大地の変化【授業案】高崎市立南八幡中学校 青木洋介
  • 中3 数学 図形の定理や性質を活用しよう 相似な図形【授業案】仙台市立広瀬中学校 須﨑智彦
  • 中1 数学 データの整理とその活用 データの活用【授業案】藤村女子中学・高等学校 神田正行
  • 中1 社会/地歴公民 なぜ、鎌倉幕府は滅亡したのだろうか ユーラシアの動きと武士の政治の展開【授業案】茨城県鉾田市鉾田北中学校 根本 裕太
  • 中3 社会/地歴公民 地域の声を聞いてより良い地域を目指した提案をしよう 現代の民主政治と社会〜地方自治と私たち〜【授業案】宮城県仙台市立蒲町中学校 相澤 祐介
  • 中1 英語 オーストラリアの世界遺産 Sunshine1 Program7-1【授業案】大手前高松中学高等学校 淺木 皓司
  • 中2 国語 文章を比較して筆者の意図を捉えよう 価値を語る〜「最後の晩餐」〜【授業案】世田谷区立太子堂中学校 原田涼子
  • 中2 英語 比較級、原級 Unit7【授業案】横浜市立平楽中学校 大塚竜一
  • 中3 社会/地歴公民 裁判員制度と司法制度改革 国の政治の仕組み【授業案】津市立朝陽中学校 大鳥居悠貴
  • 中2 国語 走れよ!メロス 『走れメロス』太宰治【授業案】京都市立神川中学校 椎葉 一勲
  • 中3 英語 動名詞を習得しよう 動名詞【授業案】大手前高松中学・高等学校 泉川麻耶
  • 中2 英語 A glass of milk Let's Read2【授業案】藤村女子中学校 中山 佑二
  • 中2 国語 論証法を駆使して論理的な文章を書こう! 国語表現/意見文を書く【授業案】済美平成中等教育学校 安岡麻佑
  • 中3 英語 関係代名詞を使ってOur trendを作ろう PROGRAM5 The Story of Chocolate【授業案】米子市立東山中学校 鳥越 美喜子
  • 中3 国語 管鮑之交 史話【授業案】済美平成中等教育学校 横田良江
  • 中1 社会/地歴公民 EUの成り立ちとその影響 ヨーロッパ州【授業案】八尾市立志紀中学校 郷司 敬
  • 中1 理科 力の世界 ばねにかかる力の大きさと、ばねの伸びとの関係を調べよう 力の世界【授業案】新発田市立佐々木中学校 田邉 武志
  • 中2 国語 取材をして、新聞記事を書く 新聞が伝える情報を考える【授業案】済美平成中等教育学校 堀雄貴
  • 中3 数学 関数のまとめ 関数y=ax^2【授業案】新発田市立七葉中学校 市橋 佑太
  • 中3 数学 ハノイの塔 いろいろな事象と関数【授業案】立命館守山中学校 大木達史
  • 中1 英語 there is / are を使って、身の回りにあるものやいるものを表現しよう Program7-1 there is / are【授業案】四国中央市立新宮中学校 田邉敏裕
  • 中2 理科 セロリの茎はどう染まるのだろうか 生物のからだのつくりとはたらき【授業案】岐阜市立藍川北中学校 藤井史弥
  • 中3 社会/地歴公民 裁判員制度と司法制度改革 国の政治の仕組み【授業案】岐阜市立藍川北中学校 瀬口幹浩
  • 中1 理科 白い粉末の見分け方 身のまわりの物質とその性質【授業案】土岐市立泉中学校 脇田 泰教
  • 中3 社会/地歴公民 私たちの消費生活 私たちの暮らしと経済【授業案】土岐市立駄知中学校 小倉 信
  • 中2 英語 トピックランキングをもとに、プレゼンテーションしよう Research Your Topic【授業案】土岐市立泉中学校 阿部聖一
  • 中1 数学 点と点の距離 平面の図形【授業案】土岐市立泉中学校 片山 侑希
  • 中3 社会/地歴公民 国民主権と私たちの責任 人権と日本国憲法【授業案】土岐市立肥田中学校 野田 大貴
  • 中1 数学 75°の角をつくろう 平面の図形【授業案】土岐市立駄知中学校 山田陸生
  • 中2 英語 友達に合った職業を提案しよう Stage Activity1【授業案】津市立西橋内中学校 川島共通
  • 中2 国語 百人一首の解説動画を作ろう 百人一首【授業案】済美平成中等教育学校 濱田 和幸
  • 中1 理科 動物の体の共通点と相違点 いろいろな生物とその共通点【授業案】済美平成中等教育学校 門屋孝明
  • 中1 社会/地歴公民 海外旅行計画を立てよう 世界の諸地域【授業案】新居浜市立東中学校 松浦麟太郎
  • 中2 理科 モーターはなぜ回り続ける? 電流と磁界【授業案】和歌山大学教育学部附属中学校 矢野充博
  • 中2 数学 星型五角形の内角の和が、いつでも180°であることを示すには、どうすればよいだろう? 図形の調べ方【授業案】宇和島市立城南中学校 堀上 元貴
  • 中3 国語 古典文学から日本文化を考える 【授業案】聖隷クリストファー中・高等学校 金原 由貴
  • 中1 数学 1次方程式を使って、なぞときをしてみよう 1次方程式【授業案】立命館守山中学校 小森 隆浩
  • 中2 英語 ペットにするならどんな動物が良いか伝え合おう Program 2 Interact A Good Pet【授業案】滋賀県立河瀬中学校・高等学校 杉浦 悠真
  • 中3 国語 「メタ・コミュニケーション」について理解しよう 「身銭」を切るコミュニケーション【授業案】済美平成中等教育学校 芳野 冴輔
  • 中3 理科 変形した生態ピラミッドは元の形に戻るのか? 生物と環境との関わり【授業案】別保中学校 石崎 和希
  • 中2 社会/地歴公民 交通網の整備と人や物の移動の変化 日本の諸地域(中国・四国地方)【授業案】四国中央市立新宮中学校 長崎 陽司
  • 中1 国語 ペンギンの防寒着・クジラの飲み水 書き方の工夫を探そう【授業案】沖縄市立山内中学校 髙江洲亮
  • 中1 社会/地歴公民 世界の気候と生活 世界のさまざまな生活と環境【授業案】大手前高松中学校 山本希望
  • 中2 英語 日本の年中行事を紹介する番組を作ろう! Christmas around the world【授業案】立命館守山中学校・高等学校 津田章子
  • 中1 数学 整理したデータから傾向を読み取ろう データの活用【授業案】四国中央市立新宮中学校 加納綾乃
  • 中2 社会/地歴公民 交通網の整備と人や物の移動の変化 中国四国地方ー交通・通信とともに変化する人々の暮らしー【授業案】四国中央市立三島南中学校 鈴木 千景
  • 中3 社会/地歴公民 経済活動とお金の役割 市場経済【授業案】立命館守山中学校 菊地 菜央
  • 中1 社会/地歴公民 新工場の移転先を決めよう アジア州【授業案】中津市立豊陽中学校 髙橋凱
  • 中1 国語 キキの生き方を考え、自分と比べよう 物語「空中ブランコ乗りのキキ」【授業案】私立賢明女子学院中学校 藤戸 麻衣
  • 中1 国語 文の組み立てについて学ぼう 文の組み立て【授業案】立命館守山中学校 武藤希帆
  • 中3 社会/地歴公民 世界恐慌と対策 軍国主義と行き詰まる日本【授業案】立命館守山中学校 押淵毅
  • 中1 社会/地歴公民 なぜ日本は東南アジアから衣類を多く輸入しているのだろう 世界の諸地域 アジア州 都市化が進む東南アジア【授業案】小牧市立桃陵中学校 松本和也
  • 中2 社会/地歴公民 中国・四国地方の気候と農業のつながりについて考えよう 日本の諸地域、中国・四国地方【授業案】四国中央市立三島南中学校 苅家 峡介
  • 中2 数学 証明の進め方 証明【授業案】大手前高松中学・高等学校 多田 祐汰
  • 中1 理科 溶けた物質を取り出してみよう 溶けた物質の取り出し【授業案】度会町立度会中学校 前田幸洋
  • 中2 国語 扇の的「平家物語」から いにしえの心を訪ねる【授業案】横浜市立今宿中学校 金子美和
  • 中1 社会/地歴公民 ICTで変化する産業 日本の商業・サービス業【授業案】東京都市大学等々力中学校高等学校 岩城 裕亮
  • 中2 英語 Speaking Test Unit2 Goal P27 【授業案】横浜市立鴨志田中学校 森岡知宏
  • 中3 数学 見通しを持って二次方程式を解こう 二次方程式【授業案】紀の川市立粉河中学校 冨田 真理
  • 中3 理科 生物の分類 導入 ~なかま分けをしよう~ 生物どうしのつながり【授業案】東京都市大学等々力中学校 牧野 瑠璃子
  • 中1 数学 方程式の活用を教え合おう 方程式【授業案】河合町立河合第二中学校 馬場 誠太郎
  • 中1 理科 いろいろな白い粉を調査しよう 身の回りの物質【授業案】尼崎市立園田中学校 塚本 貴大
  • 中2 数学 連立方程式の利用 連立方程式【授業案】四国中央市立川之江北中学校 木村 朱里
  • 中1 英語 環境ポスターをつくろう Lesson 6  命令文【授業案】大宮開成中学校 岡田 明香
  • 中3 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 卒業レポートをまとめよう 卒業レポート【授業案】鹿児島純心女子中学校 永田真紀
  • 中2 英語 「夢の旅行」プランを発表することができる 「夢の旅行」を企画しよう 【授業案】 四国中央市立土居中学校 小山理絵
  • 中2 社会 シンキングツールを使って東京大学の入試問題を解いてみよう【実践事例】(愛光中学・高等学校)
  • 中1数学 文字式を利用して整数の性質を調べてみよう【授業案】富谷市立東向陽台中学校  田口幸也
  • 中2 国語 フォーマルな文章を作ろう その2 表現を工夫して書こう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
  • 中2 国語 フォーマルな文章を作ろう その1 表現を工夫して書こう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
  • 中3 社会 裁判員制度と司法制度改革 みずから考え、ICTを活用して他者に発表する【授業案】尼崎市立中央中学校 永野 浩隆
  • 中1 学活 学級活動(学級開き) 他己紹介をしよう【実践事例】(新潟市立白南中学校)
  • 中3 国語 話し合いで解決しよう【実践事例】(近畿大学附属高等学校・中学校)
  • 中2 国語 声に出して味わう「平家物語」【実践事例】(お茶の水女子大学附属中学校)
  • 中2 国語 君は『最後の晩餐』を知っているか(光村図書「国語2」)【実践事例】(上越教育大学附属中学校)
  • 中2 国語 漢詩の風景【実践事例】(松阪市立三雲中学校)
  • 中1 国語 話題や方向を捉えて話し合おう【実践事例】(仙台市立広瀬中学校)
  • 中1 詩「夕焼け」を題材に話す【実践事例】立命館守山中学校・高等学校
  • 中3 数学 y=ax²のグラフ【実践事例】(新潟県阿賀野市立安田中学校)
  • 中3 数学 拡大コピーに隠れた平方根を見つけよう【実践事例】(多治見西高等学校附属中学校)
  • 中3 数学 センター試験を解いてみよう【実践事例】(金蘭千里中学校)
  • 中2 数学 一次関数【実践事例】(宮崎市立宮崎西中学校)
  • 中2 数学 図形の調べ方【実践事例】(愛徳学園中学校・高等学校)
  • 中2 数学 対称図形の美しさを活かしたオリジナルエンブレムを作ろう【実践事例】(立命館小学校・中学校・高等学校)
  • 中2 数学 連立方程式の利用【実践事例】(鹿児島市立吉田南中学校)
  • 中2 数学 三平方の定理【実践事例】(鎌倉女学院中学校・高等学校)
  • 中2 数学 数学における「逆転」授業【実践事例】(多治見西高等学校附属中学校)
  • 中1 数学 証明問題をみんなの前でわかるように説明しよう!【実践事例】(石川義塾中学校・学校法人石川高等学校)
  • 中1 数学 誰もが誰とでも学び合う【実践事例】(多治見西高等学校附属中学校)
  • 中1 数学 式が表す量を、図を使って説明しよう【実践事例】(北谷町立北谷中学校)
  • 中1 数学 一次関数の応用【実践事例】(立命館中学校・高等学校)
  • 中3 英語 オーストラリア研修【実践事例】(山手学院中学校・高等学校)
  • 中3 英語 Program8 Clean Energy Sources【実践事例】(名護市立小中一貫教育校 屋我地ひるぎ学園)
  • 中3 英語 プレゼンテーション1 「日本文化紹介」【実践事例】(京都市立向島中学校)
  • 中3 英語 PROGRAM2 Volcanoes in Japan自己表現の発信をしよう【実践事例】(松阪市立三雲中学校)
  • 中3 英語 Extensive Reading2 The Wisest Man in The World【実践事例】(古河市立三和北中学校)
  • 中3 英語 プレゼンテーション「尊敬する人物について調べたことをまとめて発表をする」【実践事例】(京都市立下鴨中学校)
  • 中2 英語 “The Tale of Peter Rabbit”の世界にふれよう ~母の気持ちと子の気持ち~【実践事例】(高槻中学校・高等学校)
  • 中2 英語 Unit3 「Career Day」【実践事例】(京都市立東山泉小学校・中学校)
  • 中2 英語 プレゼンテーション3「好きなこと・もの」【実践事例】(京都市立向島中学校)
  • 中1 英語 ロイロノート・スクールを用いた「生徒による」テスト解説【実践事例】(常翔学園中学校・高等学校)
  • 中1 英語 英語3(分割授業:アクティビティに焦点を置いた授業)【実践事例】(慶應義塾中等部)
  • 中1 英語 オーストラリアの兄 ~人について紹介しよう~【実践事例】(京都市立向島中学校)
  • 中1 英語 思い出の行事【実践事例】(京都市立向島中学校)
  • 中1 英語 継続して取り組む音読課題【実践事例】(多治見西高等学校附属中学校)
  • 中1 英語 リスニングからアウトプットへ【実践事例】(聖徳学園中学・高等学校)
  • 中1 英語 Writing, Speaking【実践事例】(立命館守山中学校・高等学校)
  • 中3 理科 元素について、英語で学ぶStudying elements in English【実践事例】(慶應義塾普通部)
  • 中3 理科 自然環境の保全と科学技術の利用【実践事例】(和歌山大学教育学部附属中学校)
  • 中3 理科 自然環境のミカタ!Stage.3 〜生物同士の贈り与る関係性〜【実践事例】(上越教育大学附属中学校)
  • 中3 理科 ~酸、アルカリと塩~(化学変化とイオン)【実践事例】(名護市立名護中学校)
  • 中3 理科 宇宙の中の地球【実践事例】(守山市立守山北中学校)
  • 中3 理科 教科書の内容を先生の替わりに説明しよう【実践事例】(東大阪市立弥刀中学校)
  • 中2 理科 天気とその変化【実践事例】(日本女子大学附属中学校)
  • 中2 理科 動物の分類【実践事例】(名護市立名護中学校)
  • 中2 理科 生命を維持するはたらき「唾液のはたらきを調べよう」【実践事例】(名護市立名護中学校)
  • 中2 理科 電流についての基礎的な知識を身に付け、実験を行う【実践事例】(守山市立守山北中学校)
  • 中2 理科 オームの法則・合成抵抗を考えよう【実践事例】(武蔵野女子学院中学校・高等学校)
  • 中2 理科 2本の電流同士が受ける力を考えよう【実践事例】(海城中学・高等学校)
  • 中2 理科 生物の進化【実践事例】(長崎市立小ヶ倉中学校)
  • 中2 理科 動物のなかま【実践事例】(船橋市立古和釜中学校)
  • 中2 理科 木を燃やすと軽くなり、鉄を燃やすと重くなる理由を説明しよう【実践事例】(沖縄県立与勝緑が丘中学校)
  • 中2 理科 植物細胞のつくりを観察しよう【実践事例】(つくばみらい市立小絹中学校)
  • 中2 理科 音と光の性質【実践事例】(鎌倉学園中学校・高等学校)
  • 中1 理科 水溶液の性質【実践事例】(守山市立明富中学校)
  • 中1 理科 寒冷前線のでき方を考えよう【実践事例】(近畿大学附属高等学校・中学校)
  • 中3 社会 価格のはたらきと市場経済(経済分野)【実践事例】(松蔭中学校・高等学校)
  • 中1 社会 スーパーマーケットを手がかりに、現代社会の特色について自分の意見を発表しよう【実践事例】(長島町立川床中学校)
  • 中3 市長選立候補者の政策を比較検討し、模擬投票をしよう【実践事例】(大分県佐伯市立直川中学校)
  • 中2 社会 世界と比べた日本の地域的特色 資源や産業の特色【実践事例】(仙台市立広瀬中学校)
  • 中2 社会 幕藩体制の確立:江戸時代はどんな時代なのか?【実践事例】(富士見丘中学校・高等学校)
  • 中1 社会 東北地方【実践事例】(大阪教育大学附属平野中学校)
  • 中1 社会 北海道地方【実践事例】(愛光中学・高等学校)
  • 中1 社会 日本のさまざまな地域 ―日本の姿(時差の学習について)―【実践事例】(仙台市立広瀬中学校)
  • 中1 社会 縄文時代から室町時代までの変化を発表しよう~歴史分野の振り返り~【実践事例】(十和田市立第一中学校)
  • 中1 社会 世界の人々に日本を紹介しよう ― Japan Introduction ―【実践事例】(東洋大学附属牛久中学校・高等学校)
  • 中学 社会 奈良時代の人々の暮らし【実践事例】(大阪学芸中等教育学校)
  • 中学 地理 自然災害に備え、ハザードマップを使ってみよう【実践事例】(日本大学豊山女子中学校)
  • 中学 地理 画一化か多様化か、あなたはどちらを選択する?【実践事例】(大分県佐伯市立直川中学校)
  • 中学 歴史 鎌倉幕府滅亡の原因を考えよう【実践事例】(大分県佐伯市立直川中学校)
  • 中学高校 総合 姫路研究【実践事例】(東洋大学附属姫路中学校・高等学校)
  • 中学 総合 障害のある方と共に暮らす社会について考えよう【実践事例】(守山市立守山北中学校)
  • 中学 総合 学校の魅力を伝えよう【実践事例】(大阪学芸中等教育学校)
  • 高校 総合 国際理解教育~外国の文化について調査をし、プレゼンテーションをする~【実践事例】(大阪学芸高等学校附属中学校)
  • 中3 国語 「誰かの代わりに」鷲田 清一 「誰かの代わりに」という題名の意味を説明しよう【実践事例】 (新潟市立白南中学校)
  • 中1 社会 地理 世界の様々な地域 世界のさまざまな地域の調査【実践事例】 (新潟市立白南中学校)
  • 中1 数学 空間図形 立体の特徴を見つけなかま分けをしよう【実践事例】 (新潟市立白南中学校)
  • 中1 数学 資料の活用 水泳大会の選手はどちらがふさわしいか【実践事例】(新潟市立白南中学校)
  • 中3 国語 相手や目的に応じたスピーチをする【実践事例】 (新潟市立白南中学校)
  • 中2 数学 合同な三角形 ピラミッドチャートを利用し,三角形の合同を証明【実践事例】 (岡山県新庄村立新庄小中学校)
  • 中3 数学 相似な図形・平行線と角・文字式などにおいて、主に図形を用いる問題 自分で考える力をつける【実践事例】(和洋国府台女子中学校高等学校)
  • 中2 社会 江戸幕府の成立 なぜ、江戸時代は長く戦いのない時代が続いたのか【実践事例】(小松市立松東中学校)
  • 中1 技術 ガイダンス 生物育成に関する技術 コロナ禍におけるインターネットを用いた授業【実践事例】(大阪教育大学附属池田中学校)
  • 特別支援学校 総合 よく読んで答えよう【実践事例】(茨城県立水戸飯富特別支援学校)
  • 特別支援学校 総合 話の内容を読み取ろう ~ないた赤おに~【実践事例】(茨城県立水戸飯富特別支援学校)
  • 特別支援学校 総合 大事なことを落とさずに聞いて書こう【実践事例】(茨城県立水戸飯富特別支援学校)
  • 中1 社会 世界の諸地域 ―南アメリカ州―【実践事例】(仙台市立広瀬中学校)
  • 中3 国語 客観写生の俳句を詠もう 俳句創作【授業案】済美平成中等教育学校 堀雄貴
  • 中1 数学 立体の分類をしよう 6章空間図形【授業案】伊予市立双海中学校 藤堂 将伍
  • 中2 国語 古典から今も昔も変わらない人間の「心」を読み取る  ~日本語の美しさに着目して読む活動を通して~ 扇の的ー「平家物語」から【授業案】岡崎市立矢作北中学校 北村 友恵
  • 中2 国語 短歌の感想を伝えより良い表現を探す 短歌に親しむ/短歌を味わう【授業案】由布市立湯布院中学校 工藤 美佳
  • 中2 国語 湯中枕草子を作ろう 枕草子【授業案】由布市立湯布院中学校 工藤 美佳
  • 中3 理科, 保健体育、技術 ヒト型ロボットプロジェクト 力のはたらき方 他【授業案】愛媛大学教育学部附属中学校 真木 大輔
  • 中2 社会/地歴公民 日本の工業化を多面的視野で捉えよう 変わる都市と農村【授業案】多治見西高等学校附属中学校 杉浦典生
  • 中1 数学 比例と反比例の利用 比例と反比例【授業案】葛巻町立葛巻中学校 清水貴之
  • 中2 数学 さっさ立て 連立方程式【授業案】読谷村立読谷中学校 仲真 良治
  • 中1 社会/地歴公民 グループで授業をしよう! 世界の諸地域【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 川本真之
  • 中3 理科 水に溶かすと電気が流れる物質を調べよう調べよう! 化学変化とイオン【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 荒井 裕美
  • 中3 英語 英文を深掘りする質問を投げかけよう Space Travel【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
  • 中2 国語 メロスと王の人物像の変化を捉える 走れメロス【授業案】多治見西高等学校附属中学校 原知里
  • 中1 数学 オリジナルマークを作ろう 平面図形【授業案】多治見西高等学校附属中学校 小木曽賢吾
  • 中1 国語 『玄関扉』を読んで文化の違いについて考えよう 説明文の構造を理解し、物事の背景を考える【授業案】広島城北中・高等学校 黒瀬直美
  • 中3 理科 ニワトリのからだの解剖 動物のからだのつくりとはたらき【授業案】多治見西高等学校附属中学校 井上 広海
  • 中1 英語 登場人物の成長記録を作ろう Unit 1〜Unit 11【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
  • 中2 英語 行ってみたい国についてエッセイを書こう Unit 4 Uluru【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
  • 中2 国語 魅力を効果的に伝えよう 価値を語る【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 中島有希
  • 中2 社会/地歴公民 反転授業で論述対策!百姓一揆と打ちこわしの背景とは? 幕藩体制の動揺〜田沼時代と社会の変化〜【授業案】東京都市大学等々力中学校高等学校 鹿又 裕毅
  • 中3 数学 相似条件を使って、三角形の相似を説明してみよう 相似【授業案】立命館守山中学校 奥 梨名
  • 中2 国語 みんなで「書く力」を高めよう! 自己/他者/物語 地上の道のようなもの【授業案】済美平成中等教育学校 濱田和幸
  • 中2 理科 抵抗を2個つないだ回路では、全体の抵抗の大きさはどのようになるだろうか 電流と回路【授業案】常総市立鬼怒中学校 羽子田周一
  • 中1 理科 マグマの性質と火山の形の関係 火をふく大地【授業案】与謝野長宮津市中学校組合立橋立中学校 高橋悠喜
  • 中1 英語 City Lights Let's Read 2 【授業案】バルセロナ日本人学校 丸山豊
  • 中1 数学 童話「うさぎとカメ」を題材とした距離・速さ・時間に関する一元一次方程式の問題を考案しよう 1次方程式【授業案】大阪教育大学附属天王寺中学校 島橋 尚吾
  • 高1 英語 世界遺産を紹介しよう Mount Fuji【授業案】多治見西高等学校 古田 あかね
  • 中2 理科 誘導電流を大きくするには? 電流とその利用【授業案】立命館守山中学校 山本哲也
  • 中3 社会/地歴公民 自由に生きる権利 基本的人権と日本国憲法【授業案】曽爾村立曽爾小中学校 大西 邑弥
  • 中1 数学 SDGsに関連した現実事象の課題を数学の知識を使って解こう 変化と対応【授業案】京都市立洛南中学校 谷 陽良
  • 中2 理科 童謡・唱歌を気象的観点から分析・表現する 地球の大気と天気の変化【授業案】大阪教育大学附属天王寺中学校 堀井 久嗣
  • 中3 社会/地歴公民 経済成長は必要!?それとも!? 冷戦と日本の発展【授業案】田舎館村立田舎館中学校 渡部真広
  • 中2 理科 炭酸水素ナトリウムの熱分解 化学変化と原子・分子【授業案】山県市立美山中学校 大野拓也
  • 中2 国語 魅力的な言葉は社会にどんな影響を与えるのか? 見えないだけ【授業案】新渡戸文化中学校 酒井 雄大
  • 中3 社会/地歴公民 ドラえもんの道具をつかって世界恐慌を乗り越えよう! 世界恐慌とブロック経済【授業案】福岡雙葉中学校・高等学校 白石 優輝
  • 中2 社会/地歴公民 人類の進化 人類の出現と進化【授業案】済美平成中等教育学校 久門昌哉
  • 中3 社会/地歴公民 第一次世界大戦と民衆運動の動き 二度の世界大戦と日本【授業案】那珂川市立那珂川中学校 吉積 皓平
  • 中3 理科 地球の運動と季節の変化 地球の運動と季節の変化【授業案】那珂川市教育委員会 松本 直大
  • 中3 社会/地歴公民 これが私の働き方!〜起業してみる?〜 現代の企業と労働問題【授業案】八雲学園中学校・高等学校 奥山 喜理人
  • 中1 数学 テストカードで授業を進めよう どこでも【授業案】多治見西高等学校附属中学校 小木曽 賢吾
  • 中2 国語 メロスの葛藤を読み取ろう 「走れメロス」【授業案】大手前高松中学•高等学校 山田康祐
  • 中3 数学 三平方の定理の導入~証明 三平方の定理【授業案】三輪田学園中学校・高等学校 金野里帆
  • 中3 英語 絶滅危惧種についてALTの先生に紹介しよう Unit3 Endangered animals【授業案】岐阜市立藍川北中学校 森優哉
  • 中3 理科 生物の多様性と進化(生物の歴史・水中から陸上へ) 生命の連続性【授業案】岐阜市立藍川中学校 松村祐汰
  • 中2 社会/地歴公民 特色ある東海の産業 中部地方【授業案】土岐市立泉中学校 堀 耕平
  • 中2 国語 モアイは語る【授業案】土岐市立泉中学校 下島裕司
  • 中1 理科 光の世界 身のまわりの現象【授業案】土岐市立西陵中学校 大橋直和
  • 中1 数学 数当てゲームの秘密を探ろう 文字と式【授業案】土岐市立泉中学校 水野祐介
  • 中2 数学 証明のしくみ 平行と合同【授業案】土岐市立肥田中学校 和田 圭介
  • 中2 国語 登場人物のものの見方や考え方を捉える いにしえの心を訪ねる 扇の的 ー「平家物語」から【授業案】土岐市立土岐津中学校 大嶽 慧至
  • 中2 数学 1次関数を利用して、問題を解決をしよう 1次関数【授業案】土岐市立濃南小中学校 西村泰宏
  • 中2 数学 1次関数ビームゲーム 1次関数【授業案】横浜市矢向中学校 中村一太
  • 中3 社会/地歴公民 単元まとめクイズを作って、みんなで解き合おう 近代国家への歩み【授業案】横浜市立日吉台中学校 和田 健介
  • 中2 社会/地歴公民 自然災害と防災減災への取り組み 日本の様々な地域【授業案】田辺市立高雄中学校 田端 岳
  • 中2 数学 新しい関数関係の特徴を発見しよう 一次関数【授業案】新居浜市立角野中学校 福島 大希
  • 中3 数学 タイルを使って因数分解を解こう 因数分解【授業案】新居浜市立別子中学校 間部 崇史
  • 中1 理科 一部が隠れた凸レンズでできる像について考えよう レンズのはたらき【授業案】田辺市立衣笠中学校 田ノ岡 兼吾
  • 中1 理科 謎の物質Xの正体 身のまわりの物質【授業案】田辺市立明洋中学校 出口 雅人
  • 中2 理科 明日の天気を予報しよう 日本の気象【授業案】田辺市立中辺路中学校 川﨑 七星
  • 中2 理科 探究課題を設定しよう 電流【授業案】福山市立城南中学校 阪本司毅
  • 中3 英語 自分の好きな人について書こう! Unit5 A Legacy for Peace【授業案】岩出市立岩出第二中学校 小嶋 隼
  • 中3 社会/地歴公民 情報化 現代社会の特徴と課題【授業案】岩出市立岩出中学校 藤原達矢
  • 中1 数学 道のり、速さ、時間の問題 一次方程式の利用【授業案】岩出市立岩出第二中学校 尾上 誉幸
  • 中1 英語 Wild Animal Quizを作ろう! Lesson 3 Our New Friend【授業案】三輪田学園中学校・高等学校 田中 麻央
  • 中3 英語 夏に来日する外国人観光客に地域の見どころを紹介しよう 伝統的な文化や言語を尊重する【授業案】岐阜聖徳学園大学 川谷 菜々実
  • 中2 英語 もし修学旅行が自由だったら、どんなオリジナルプランにしたいか自分の考えを伝えよう Unit Activity総合 (unit1)【授業案】鹿児島市立 紫原中学校 辻 良子
  • 中2 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 探究のやり方を学ぼう! 探究の授業(国語)【授業案】三輪田学園中学校、高等学校 依田 美希
  • 中2 理科 直列回路・並列回路の全体の抵抗はどうなるだろうか 電流とそのはたらき【授業案】越谷市立平方中学校 中井俊吾
  • 中2 社会/地歴公民 東京の「帰宅困難者」 関東地方 ーさまざまな地域と結び付く人々の暮らしー【授業案】越谷市立新栄中学校 山崎 舜
  • 中3 社会/地歴公民 市場のしくみと価格の決まり方 私たちの生活と経済【授業案】三輪田学園中学校 入澤亜実
  • 中2 理科 「意識して起こす反応」と「無意識に起こる反応」のちがいを学ぼう 体が動くしくみ【授業案】私立 三輪田学園中学校・高等学校 白戸 智恵
  • 中2 国語 枕草子【授業案】私立三輪田学園中学校・高等学校 金子朋美
  • 中1 国語 読書 ブックトーク 本の魅力を伝えよう 読書【授業案】三輪田学園中学校高等学校 蟹江 美喜
  • 中3 社会/地歴公民 占領下の日本 戦後日本の出発【授業案】名取市立第二中学校 桜井 隼汰
  • 中3 英語 即答ではなく相手を少し悩ませるようなイラストクイズを作ろう! Lesson 3【授業案】越谷市立北中学校 井口拓也
  • 中3 国語 自分の想いを表現する言葉を学ぼう 「音読を楽しもう」初恋 島崎藤村【授業案】東大阪市立小阪中学校 藤井海
  • 中1 理科 地層の重なりと過去の様子 大地の成り立ちと変化【授業案】秋田県立横手清陵学院中学校 小松 裕太
  • 中1 英語, 総合的な学習の時間 / 探究 注意喚起ポスターを作ろう/地域課題を解決しよう Unit5 Part2 命令文【授業案】横浜市立日吉台中学校 仲手川 拓真
  • 中3 数学 相似な図形について学ぼう 相似な図形【授業案】肝付町立国見中学校 有村 卓也
  • 中3 英語 ノーベル賞受賞者とその業績についての紹介スピーチをしよう! Lesson 5 How to Stay Healthy 【授業案】三輪田学園中学校 湯原弘子
  • 中1 数学 マッチ棒で正方形をつくるとき、マッチ棒の合計数は何本になるか、文字を使った式で考えよう 文字と式【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 橋爪 美奈
  • 中2 社会/地歴公民 九州地方における自然環境との共存 九州地方 自然とともに生きる人々の暮らし【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 清水 崚司
  • 中2 英語 自分の町の施設やお店を紹介する  Lesson 3 "Every Drop Counts"【授業案】三輪田学園中学校 藤田 純平
  • 中2 国語 授業名:メロスの心情曲線を作成し音読にリンクさせる 走れメロス【授業案】大妻多摩中学校 小笠原 佑志
  • 中1 数学 文字式の導入:ストローの本数を求めよう 文字式【授業案】墨田区立墨田中学校 藤本 龍
  • 中3 社会/地歴公民 少子高齢化 現代社会と私たち【授業案】津市立一身田中学校国児分校 増田直史
  • 中2 社会/地歴公民 太閤検地を考える 秀吉が導いた近世社会【授業案】私立三輪田学園中学高等学校 三宅桃子
  • 中1 国語 竹取物語についての調べ学習をして発表しよう!(学校図書館との連携) 竹取物語【授業案】和泉市立南池田中学校 長澤やよい
  • 中1 理科 火成岩を見分けて分類しよう 大地の変化【授業案】ドバイ日本人学校 萩原彩乃
  • 中2 数学 星形五角形の先端の内角の和 図形の性質の調べ方【授業案】鹿児島市教育委員会 学校ICT推進センター 嶺山 保記
  • 中2 国語 枕草子 広がる学びへ【授業案】世田谷区立太子堂中学校 原田涼子
  • 中3 算数 / 数学, 総合的な学習の時間 / 探究 探究(過去の自分とつながろう!) 探究(連立方程式)【授業案】私立 三輪田学園中学校 斉藤 幸弘
  • 中2 国語 用言を探そう 文法【授業案】三輪田学園中学校・高等学校 小俣真由佳
  • 中3 数学 2次方程式のいろいろな解き方 2次方程式【授業案】岐阜市立梅林中学校 市原 優希
  • 中2 英語 相手との合意形成を図る【授業案】愛光中学・高等学校 納田 倖歩
  • 中3 英語 絶滅危惧種を紹介しよう Unit3 Animals on the Red List【授業案】岐阜市立梅林中学校 片岡 由莉江
  • 中2 国語 考えの形成 走れメロス【授業案】岐阜市立陽南中学校 中村彰仁
  • 中3 国語 松尾芭蕉はなぜ俳諧師として名を残したのか いにしえの心を受け継ぐ【授業案】岐阜市立青山中学校 清水裕樹
  • 中3 社会/地歴公民 裁判の種類と人権 国の政治の仕組み【授業案】岐阜市立青山中学校 宮崎 大輔
  • 中3 数学 中点連結定理 相似と比【授業案】岐阜市立青山中学校 浅井 寛隆
  • 中3 理科 遺伝の規則性 メンデルの法則 生命の連続性【授業案】岐阜市立青山中学校 可知健寛
  • 中2 社会/地歴公民 中国四国地方 中国四国地方にとって交通通信網が重要な役割を果たしているのはなぜか 日本の諸地域【授業案】岐阜市立陽南中学校 北島裕也
  • 中3 社会/地歴公民 地方公共団体の課題 現代の民主政治と社会〜地方自治と私たち〜【授業案】岐阜市立青山中学校 苅谷 吉保
  • 中2 国語 仁和寺にある法師を学び、令和版徒然草を書こう いにしえの心を訪ねる【授業案】藤沢市立秋葉台中学校 荒川翔
  • 中1 理科 火山がうみ出す物 大地の変化【授業案】岐阜市立青山中学校 石神 元気
  • 中1 国語 随筆二編 自分を見つめる【授業案】岐阜市立青山中学校 矢嶋廣大
  • 中2 英語 ◯年⬜︎組のことをもっと好きになろう! Unit6 Research Your Topic【授業案】岐阜市立青山中学校 土井 烈志
  • 中1 国語 蓬莱の玉の枝ー「竹取物語」から いにしえの心にふれる【授業案】横浜市立岩崎中学校 山梨 大貴
  • 中3 社会/地歴公民 企業の経済活動はどうあるべきか 生産と労働【授業案】青森県 三沢市立第二中学校 山田 達
  • 中1 英語 ALTの家族が「会ってみたい」と思う自己紹介をしよう Unit6 A Speech about My Brother【授業案】岐阜市立青山中学校 井戸 隆行
  • 中1 英語 許可を求める側・依頼する側の立場に立って対話をしよう! Let’s Talk1 許可を求める・依頼する【授業案】岐阜市立梅林中学校 大橋麻由
  • 中1 理科 特徴に注目して、生物を分類しよう さまざまな生物の分類【授業案】岐阜市立梅林中学校 鈴木 幸音
  • 中1 数学 比例、反比例の特徴をまとめよう 比例 反比例【授業案】恵那市教育研究所 岩島 慶尚
  • 中1 数学 文字式の表し方 文字を使った式【授業案】四天王寺大学 戸松 竜基
  • 中1 国語 単語の分類 文法3 単語の分類【授業案】横浜市立岩崎中学校 山梨大貴
  • 中2 理科 化学反応式をマスターしよう 化学変化【授業案】和歌山大学教育学部附属中学校 矢野充博
  • 中1 社会/地歴公民 南アメリカ州【授業案】和歌山大学教育学部附属中学校 坪地一樹
  • 中3 数学 箱ひげ図とデータの活用 データの活用【授業案】京都市立九条中学校 岡田 凌弥
  • 中1 英語 スキットを作ろう Program 8 The Year-End Event【授業案】新居浜市立中萩中学校 楮野 さおり
  • 中1 理科 地球上のBefore & Afterを探索・分類・考察しよう! 大地の変化【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 荒井 裕美
  • 中2 理科 天気図を読み取り天気予報をしよう 天気の変化【授業案】京都市立山科中学校 柴辻 優俊
  • 中3 社会/地歴公民 コンビニエンスストアの経営者になってみよう 私たちの暮らしと経済【授業案】愛光中学・高等学校 和田 誠
  • 中2 社会/地歴公民 黒船来航の衝撃と開国 近代の日本と世界【授業案】米子市立東山中学校 髙濵 広海
  • 中2 国語 自分たちの中学校版「枕草子」を作ろう 枕草子【授業案】草津市立老上中学校 津留崎 駿
  • 中2 社会/地歴公民 南蛮人はなぜ日本に来たのだろう? ヨーロッパ人の出会いと全国統一【授業案】鹿角市立十和田中学校 清水 勇斗
  • 中2 理科 化学反応式を完成させよう 化学変化と物質の成り立ち【授業案】済美平成中等教育学校 門屋孝明
  • 中2 国語 読みたい一冊を決めよう 〜書評合戦ビブリオバトル!〜 読書を楽しむ【授業案】鹿角市立十和田中学校 髙橋 宏和
  • 中2 社会/地歴公民 日本は「開国するべきか」、「するべきではないか」、将軍への意見をまとめよう 欧米の進出と日本の開国【授業案】塩尻市立丘中学校 宮澤有希
  • 中2 国語 教科書の叙述を根拠に『平家物語』に込められた作者のメッセージを読み解く 扇の的ー「平家物語」から【授業案】岡崎市立矢作北中学校 北村 友恵
  • 中1 社会/地歴公民 ジグソー法で学ぶ8世紀の東アジア関係 平城京と天平文化【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 鹿又 裕毅
  • 中1 数学 正負の数、グループ分けしてみよう 数と式【授業案】大商学園高等学校 熊崎世奈
  • 中3 社会/地歴公民 YOUは何見て投票を?〜AIと学ぶ政治参加〜 選挙の課題と私たちの政治参加【授業案】横浜市立寛政中学校 水山哲之介
  • 中3 国語 作られた「物語」を超えて 視野を広げて【授業案】恵那市立串原中学校 緒方美乃里
  • 中2 英語 AI時代において私たちが身につけるべきスキルについて考えよう Unit 3 My Future Job【授業案】星の杜中学校・高等学校 西村吉史
  • 中1 国語 ダイコンは大きな根? 新しい視点で【授業案】横浜市立岩崎中学校 山梨大貴
  • 中3 国語 結末の握手からその意味を考えよう 深まる学びへ【授業案】横浜市立岩崎中学校 山梨大貴
  • 中1 社会/地歴公民 北アメリカ州のまとめ 北アメリカ州【授業案】福井市成和中学校 岩本 清澄
  • 中3 理科 生態系の生物どうしのつり合いをピラミッドで表そう 生物どうしのつり合い【授業案】鳥栖市立田代中学校 深川 尚紀
  • 中2 数学 四角形、n角形の内角の和を調べよう 平行と合同【授業案】日本大学 文理学部 木戸崇仁
  • 中1 英語 Misugi Folktail Learning LITERATURE in English【授業案】津市立美杉中学校 笹山 楓
  • 中1 数学 方程式にあった場面を考えよう 方程式【授業案】土岐市立西陵中学校 森本貴紀
  • 中2 数学 1次関数~面積の変化を式とグラフから調べる~ 1次関数【授業案】土岐市立土岐津中学校 梅村豪
  • 中1 社会/地歴公民 「世界の大企業(google,スタバ,Microsoftなど)の社長(CEO)に インド人が多いのはなぜか?」 世界の諸地域 南アジア【授業案】京都市立西京極中学校 鶴田漢之(つるたかんじ)
  • 中2 英語 If a home stay came, what would you tell them? Unit4 What is important in a homestay ? 【授業案】 富士市立元吉原中学校 稲垣研人
  • 中2 理科 電気エネルギー 電気の世界 【授業案】 土岐市立駄知中学校 古田奈津季
  • 中2 数学 一次関数のグラフは直線と言えるのか 一次関数【授業案】岐阜市立東長良中学校 渡辺 脩哉ラファエル
  • 中2 社会/地歴公民 文明開化の流れについて学ぼう! 文明開化の展開【授業案】新渡戸文化中学校・高等学校 吉田 茂
  • 中2 数学 自分で作ろう箱ひげ図 データの活用【授業案】新渡戸文化中学校 山﨑 恵理
  • 中3 数学 グラフの形を考えよう 関数y=ax^2【授業案】新渡戸文化中学校・高等学校 西村 光樹
  • 中3 国語 ロイロでひらく俳句表現の可能性 言葉とともに【授業案】岐阜市立島中学校 加藤 希宝
  • 中1 数学 文字の入った式を計算してみよう 文字と式【授業案】横浜市立ろう特別支援学校 後藤正道
  • 中2 国語 字のない葉書 人間のきずな 【授業案】 岐阜市立藍川北学園 野々村 琢磨
  • 中3 数学 日常的な事象、数学的な事象を解決しよう 2次方程式 【授業案】 岐阜市立岐阜清流中学校 中越 良
  • 中3 理科 電池とは何だろう? 化学変化とイオン 【授業案】 岐阜市立境川中学校 髙橋 宏輔
  • 中3 国語 挨拶―原爆の写真によせて 状況の中で【授業案】瑞浪市立瑞浪北中学校 山崎 雅
  • 中2 社会/地歴公民 江戸時代における琉球王国とアイヌ民族との関係 琉球王国やアイヌ民族との関係 【授業案】 姶良市立帖佐中学校 大戸一朗
  • 中3 国語 自分の気持ちを伝えよう 聴きひたる「初恋」【授業案】越谷市立大袋中学校 岩田ひろの
  • 中3 数学 関数の利用 関数y=ax^2【授業案】越谷市立大袋中学校 岡村なつみ
  • 中2 国語 鑑賞文を作成しよう 短歌に親しむ/短歌を味わう 【授業案】 越谷市立中央中学校 清胤奈央子
  • 中3  数学 煙突工場の変化を関数にしよう 2乗に比例にする関数の導入 【授業案】 横浜市立 都田中学校 中川 竜也
  • 中2 国語 伊勢物語「筒井筒」 古典・正解のない問いを考える 【授業案】 三輪田学園中学校・高等学校 加納克也
  • 中3 国語 国文法自由進度学習に取り組もう 文法【授業案】船橋市立行田中学校 中上 武士
  • 中2 数学 ブーメラン形四角形の外側の角の大きさを求めよう 図形の調べ方【授業案】新居浜市立船木中学校 中島慎二郎
  • 中3 社会/地歴公民 自分の理想の働き方のために何が必要か考えよう 生産の場としての企業 【授業案】 新居浜市立角野中学校 須山 華鈴
  • 中2 英語 形容詞の比較級を理解しよう LESSON6 Friends from Singapore 【授業案】 越谷市立平方中学校 岩井 眞門
  • 中1 国語 竹取物語 古典に学ぶ【授業案】愛知県立津島高等学校附属中学校 山田祥太
  • 中1 数学 立方体を作るのに必要な棒の本数を求めよう 文字と式【授業案】備前市立三石中学校 弓井 寛太
  • 中2  数学 三角形の合同条件を使った証明について考えてみよう 平行と合同 【授業案】 亀岡市立南桑中学校 岡本さとみ
  • 中3 社会/地歴公民 現代社会を象徴するものとは? 現代社会と私たち【授業案】下関市立安岡中学校 天野 優子
  • 中2 理科 未知の白い物質を特定してみよう! 化学変化と原子・分子【授業案】玉名市立有明中学校 井上 健
  • 中2 理科 気象観測の結果から、寒冷前線の通過時刻について考える 気象とその変化 【授業案】 鹿角市立十和田中学校 成田 千咲
  • 中1 英語 言いたいことは先?後?〜疑問詞から考える〜 疑問詞が主語になる文【授業案】安田学園中学校高等学校 茂木裕璃奈
  • 中3 英語 アフガニスタンの学校について考え仮定法で表現しよう Unit6 What does it mean to be a global citizen?【授業案】郡山ザべリオ学園中学校 西村 優花
  • 中1 理科 火山と火山噴出物 火をふく大地【授業案】安田学園中学高等学校 佐藤 天馬
  • 中3 英語  Discover Japan Stage Activity 1 【授業案】 台北日本人学校 瀨木 淳史
  • 中2 数学 一次関数の式を求めよう 一次関数【授業案】京都市立九条中学校 山本 耕平
  • 中3 理科 エネルギーの変換 運動とエネルギー【授業案】日向学院中学校・高等学校 有留 徹
  • 中1 社会/地歴公民 平安時代の国風文化にはどのような特色があるか考えよう 古代までの日本と世界 【授業案】知多市立知多中学校 林 優真
  • 中2 数学 三角形が合同になるための条件を作ろう 合同な図形の性質 【授業案】 私立安田学園中学高等学校 貝森 達
  • 中1 理科 目に見えない気体の正体を調べよう 身の回りの物質【授業案】世田谷区立東深沢中学校 田中 佑樹
  • 中1 国語 題名のもつ意味を考えよう 大人になれなかった弟たちに・・・・・・【授業案】下関市立安岡中学校 村田崚
  • 中2 国語 付属語は、「オマケ」ではない! 学びを深める 文法3 付属語【授業案】安田学園中学校 藤﨑貴斗
  • 中2 社会/地歴公民 中部地方の自然環境と産業の関連を調べよう 中部地方【授業案】鹿角市立十和田中学校 大宮 千聖
  • 中2 社会/地歴公民 議会と国王の関係とは 近代世界の確立とアジア【授業案】白糠町立白糠学園 高谷 知弘
  • 中2 数学 連立方程式の問題作り 連立方程式 【授業案】 福岡県春日市立春日西中学校 齋藤 智樹
  • 中3 国語 情報を分析する 論理の展開を意識して書こう【授業案】鹿角市立十和田中学校 稲葉初穂
  • 中1 社会/地歴公民 日本とアフリカの共創を考えよう アフリカ州【授業案】福岡教育大学附属小倉中学校 吉村祐介
  • 中3 英語 自分とのつながりを意識して読んでみよう Unit 3 How Can We Save Animals?【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
  • 中3 英語 自分のヒーローを紹介しよう What makes a good leader? 【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
  • 中3 数学 交点の正体を暴こう 関数y=ax^2【授業案】青森県五所川原市立五所川原第二中学校 對馬博之
  • 中2 英語 世界遺産に潜む課題を考察しよう Unit 7 What are World Herigate sites and their problems?【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
  • 中2 美術 くしろカラーハント~地域の色で、今のくしろ・これからのくしろを表現してみよう~【実践事例】 (北海道教育大学附属釧路中学校)
  • 中2 家庭 附属幼稚園の園児が成長できるような遊び(おもちゃ)を考えよう 私たちの成長と家族・地域【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 竹内 裕子
  • 中2 技術 学校に設置する最適なエレベータについて考えよう エネルギー変換の技術【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 戸苅 祥崇
  • 中1 道徳 ロイロノートを活用して、効率よく意見を共有する 友情、信頼【実践事例】新庄村立新庄中学校 美山 貴昭
  • 中2 音楽 音楽のよさや美しさを可視化させることにより,表現方法の具体化を図る【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 水谷 佳那子
  • 中3 保健体育 体育理論(スポーツについて考える)【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 小池 義明
  • 中2 美術 シュルレアリスムの世界を知ろう 名画鑑賞【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 山田  索
  • 中1~3 国語 ロイロノートによる「書くこと」の学習の深化【実践事例】福島県白河市立五箇中学校 藤井 香澄
  • 中2 技術 主体的に学習に取り組む態度を育むためのロイロノート エネルギー変換の技術(照明器具の選択)【実践事例】福島県白河市立白河第二中学校 村上 勇樹
  • 中学 英語 家庭学習用教材配布&課題提出 英検準1級準備【実践事例】ダックインターナショナルスクール Joji Matsuda
  • 中1 情報 京都新聞を使ってのNIE 教育(新型コロナウィルスについての探究学習)【実践事例】 (ヴォーリズ学園 近江兄弟社中学校)
  • 中2 技術・家庭(家庭分野) 地域の食材と食文化 郷土料理調べ【実践事例】 (明石市立高丘中学校)
  • 中1~中3国語、英語、保健体育、道徳 『ICTを使う!!事例をつくる!!』【実践事例】 (長浜市立北中学校)
  • 中1 ホームルーム活動 コロナ禍でもできる合唱大会【実践事例】 (盈進中学校)
  • 中3 美術 「メッセージを持ち歩く」表現 メッセージを持ち歩く~社会問題解決のメッセージをエコバッグにたくす~【実践事例】 (北海道教育大学附属釧路中学校)
  • 中2 道徳科 向上心、個性の伸長 ロイロノートを活用して、効率よく意見を共有する【実践事例】 (岡山県新庄村立新庄小中学校)
  • 中3 道徳科 自主、自律、自由と責任 ロイロノートを活用して、効率よく意見を共有する【実践事例】 (岡山県新庄村立新庄小中学校)
  • 中2 技術科 ディジタル作品を通して、人の心を動かそう! ロイロノートを活用し、蓄積・共有・改善を図ったディジタル作品制作の実践【実践事例】 (深圳日本人学校)
  • 中1 技術科 情報社会で大切なことを伝えよう ロイロノートの活用で、情報社会への関わり方を考え直す単元開発【実践事例】 (深圳日本人学校)
  • 中2 社会 九州地方 その野菜どこから来てるの?【実践事例】(新潟市立白南中学校)そ
  • 中3 保健 陸上競技 自己ベストを出そう!!【実践事例】(新潟市立白南中学校)
  • 中1 中2 中3 理科 大地の成り立ちと変化 三陸ジオパークを活用したESD授業【実践事例】(大船渡市立越喜来中学校)
  • 中学 体育 器械運動「マット運動」【実践事例】(名護市立名護中学校)
  • 中学 美術「形と色の挑戦」(抽象形)【実践事例】(京都市立向島中学校)
  • 中学 総合 つたえる-公園を魅力的にするピクトグラムのデザインとサイン計画-【実践事例】(上越教育大学附属中学校)
  • 中学 総合 文字のデザイン-どんな文字が使われているかな?-【実践事例】(上越教育大学附属中学校)
  • 中学 総合 色を学ぶ【実践事例】(上越教育大学附属中学校)
  • 中2 道徳 相互理解 寛容 ロイロノートを活用して、効率よく意見を共有する【実践事例】 (岡山県新庄村立新庄小中学校)
  • 中3 音楽 日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう 見ることのできない抑揚を共有することで全員が理解し、抑揚を生かした旋律を創造します【実践事例】(長崎日本大学高等学校・中学校)
  • 中3 美術 お菓子のパッケージデザインを考え発案する【実践事例】(香芝市立香芝東中学校)
  • 中3 道徳 キャリア教育 キャリアスタディ発表会 資料作成・発表【実践事例】(東京都市大学付属中学校高等学校)
  • (高鍋町立高鍋西中学校)100日後に死ぬワニ~作者が伝えたかったことは?~【実践事例】
  • 中学総合
  • 中学社会
  • 中学理科
  • 中学英語
  • 中学数学
  • 中学国語
  • 中3 道徳 郷土への思いを深めよう 命なる海を後世へ【授業案】宇和島市立津島中学校 武田慶子
  • 中2 保健体育 バドミントン 球技【授業案】立命館守山中学校 北川智香子
  • 中1 音楽 登場人物の心情を音楽でどのように表現しているか探ろう 「魔王」【授業案】筑紫野市立二日市中学校 梶原花音
  • 中1 家庭科 じゃがいもの育成から調理実習を考える 調理と食文化【授業案】立命館守山中学校 吉川紘永
  • 中1 保健体育 武道の世界に入門しよう 武道 柔道【授業案】立命館守山中学校 森川 雪乃
  • 中2 保健体育 ソフトボール(バッティング) ソフトボール【授業案】立命館守山中学校 久瀬加織
  • 中3 保健体育 みんなで曲の振り付けを完成させよう ダンス【授業案】四国中央市立土居中学校 三好 茉莉子
  • 中3 総合的な学習の時間 / 探究 地域魅力探究【授業案】宝仙学園中学校 米澤貴史
  • 中2 保健体育 自然災害に備えて 傷害の防止 【授業案】 四国中央市立土居中学校 三木海渡
  • 中1 人権学習 障がいはどこにある?障がいを無くすために僕たちが出来ること 環境モデルの障害について【授業案】津市立西橋内中学校 市野 嘉也
  • 中1 美術 名刺をつくろう 形と色彩のメッセージ 【授業案】 佐倉市立佐倉東中学校 平川永子
  • 中1 保健体育(保健) マイナスストレスをやっつけろ!~様々なストレス対処法を知ろう~ 【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 小林枝里子
  • 中3 美術 デザインが伝えるものを考えよう パッケージで魅力を伝える【授業案】済美平成中等教育学校 中田隆之介
  • 中3 保健体育 国際バカロレア教育 知識を基に、パフォーマンス課題を作成することで生徒の思考力を育成する 体つくり運動【授業案】大阪教育大学附属池田中学校 森田 直樹
  • 中3 音楽 連作交響詩「我が祖国」から「ブルタバ」(モルダウ)【授業案】東京都市大学等々力中学校 石田晶子
  • 中1 技術・家庭科(技術) 木材、金属、プラスチックの特性を考えよう【授業案】新居浜市ICT戦略課 神野 晃嘉
  • 中3 総合的な学習の時間 / 探究 1年間の学習を考えていこう 探究活動【授業案】東伊豆町立熱川中学校 入江健太
  • 中1 総合的な学習の時間 / 探究 おもてなし活動 小中連携【授業案】新潟市立光晴中学校 石川 大
  • 中2 総合的な学習の時間 / 探究 学校防災マップをつくろう 防災学習【授業案】愛媛県立新居浜特別支援学校みしま分校 伊藤 千加
  • 中1 技術家庭科(技術分野) 安全な工具の使い方と廃棄までを考えよう 製作のための技能【授業案】四国中央市立川之江南中学校 井上 雄大
  • 中1 技術・家庭科 家庭分野 コンビニで食事を選ぶとしたら B 衣食住の生活【授業案】富士市立吉原第二中学校 村瀬悠夏
  • 中1 保健体育科 球技 ネット型 バレーボール【授業案】名古屋市立鳴海中学校 浅野 慶二
  • 中3 保健体育 自分の走る姿と過去のデータから自ら決めよハードル走の目標タイム 陸上競技(ハードル走)【授業案】呉市立広南中学校 佐伯育伸
  • 中1 技術科 木工製作に向けて設計書を作ろう! 材料と加工の技術【授業案】富士市立須津中学校 稲葉 仁
  • 中2 技術・家庭科(技術分野)電気を作る仕組みを知ろう エネルギー変換に関する技術【授業案】和水町立三加和中学校 前田保憲
  • 中1 道徳 広い心で相手を受け止める ふと目の前に 森繁久彌【授業案】富士市立須津中学校 杉本 瞬
  • 中2 技術・家庭科 エネルギー変換を利用して安心な生活を実現しよう エネルギー変換の技術【授業案】富士市立富士川第二中学校 久保田兆是
  • 中1 総合的な学習の時間 / 探究 大きな問いを考えよう 環境「富士山と私たち」(本校独自のもの)【授業案】山梨大学教育学部附属中学校 竹野 晶弘
  • 中2 全教科 自宅学習時の学習課題の共有 不登校生徒への学習支援【授業案】福岡県立古賀特別支援学校 病弱教育部門教員
  • 中1 総合的な学習の時間 / 探究 SDGs【授業案】津市立西橋内中学校 市野嘉也
  • 中2 技術 目的に応じた作物を栽培しよう 生物育成【授業案】早島町立早島中学校 中務 恭武
  • 中3 保健体育 ゴール前に空間を作り出す動きを考えよう 球技(サッカー・フットサル)【授業案】米子市立東山中学校 末次凜
  • 中1 総合的な学習の時間 / 探究 『MIRAI Map授業』 自分と社会の探究学習【授業案】ひふみコーチ 秋田稲美
  • 中1 技術・家庭(技術分野)材料と加工の技術による問題解決 作業手順を考えて製作しよう 【授業案】和水町立三加和中学校 前田 保憲
  • 中1 道徳 情報モラル 短文投稿サイトに悪口を書くと【授業案】三重県松阪市子ども支援研究センター
  • 中1 音楽 ソネットと音楽の結びつきを考えよう 和声と創意の試み四季より「春」 【授業案】船橋市立海神中学校 濱優貴
  • 中3 音楽 「旅立ちの日に」(混声三部合唱) 仲間とともに、表情豊かに合唱しよう 【授業案】和水町立菊水中学校 橋本なつみ
  • 中2 総合的な学習の時間 / 探究 SDGsを詳しく知り、できるをみつける! SDGSの啓発動画をつくろう 【授業案】八千代町立八千代第一中学校 鈴木 翔
  • 中3 技術・家庭 プログラミング(お掃除ロボット) 情報の技術 【授業案】京都市教育委員会 日野 孝徳
  • 中1道徳 自分の性格が大嫌い! 自分との付き合い方を考えよう 【授業案】大手前高松中学・高等学校 田中 滉己
  • 中3 保健体育 自分やペアの跳躍動作を分析しよう 陸上競技 走り幅跳び 【授業案】多治見西高等学校附属中学校 佐藤美穂
  • 中3 美術 コラージュを作ろう 想像は現実を超えて 【授業案】紀美野町立野上中学校 柳 泰弘
  • 中3 音楽 情景を思い浮かべながら、表情豊かに歌おう 心の歌 歌い継ごう日本の歌 「早春譜」【授業案】和歌山大学教育学部附属中学校 那須祐哉
  • 中1 美術 芸術鑑賞ってなんだろう 芸術鑑賞 (ポスターデザイン)【授業案】藤村女子中学校 吉田昌子
  • 中3 道徳 命の選択【授業案】藤村女子中学校 松良 薫
  • 中1 技術 工具の使い方を分かりやすく説明しよう 材料と加工【授業案】中間市立中間南中学校 松橋慶季
  • 中2 保健体育 サッカー学習計画オリエンテーション 球技 ゴール型 サッカー【授業案】恵那市立明智中学校 原田将伍
  • 中1 保健体育 自分に合った運動計画を立てよう 体つくり運動【授業案】恵那市立明智中学校 原田 将伍
  • 中1 美術科(図画工作科) ヨーロッパに日本の作品を売り込もう 日本と西洋の美術文化【授業案】岩出市立岩出小学校 西本有輝
  • 中2 音楽 Symphonie No.5【授業案】北海道教育大学附属釧路義務教育学校 齊藤 貴文
  • 中1 音楽 KOTO−いにしえの音楽の価値を捉える− 【授業案】北海道教育大学附属釧路義務教育学校 齊藤 貴文
  • 中3 特別の教科 道徳 世界の子供たちの未来のために、日々の生活の中で何ができるかを考えよう その子の世界、わたしの世界【授業案】福井市明道中学校 中山律子
  • 中1 学級活動 1年生レクをやろう!生徒だけで企画・準備・運営・振り返りをする方法【授業案】多治見西高等学校附属中学校 木田優子
  • 中1 音楽 「心の動き」を聴き出そう 魔王 【授業案】新潟市立岩室中学校 和泉 拓
  • 中3 美術 メッセージを持ち歩く 表現・鑑賞 【授業案】北海道教育大学附属釧路義務教育学校後期課程 更科 結希
  • 中3 総合的な学習の時間 / 探究 進路学習 高校について考えよう 【授業案】恵那市立明智中学校 原田将伍
  • 中2 保健体育 スマホと健康 生活習慣病の予防【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 岩野千紘
  • その他 国語 「秋の夜」を想像して俳句を作ろう 俳句を作ろう【授業案】旭川市立大学経済学部 山崎 智仁
  • 中1 特別活動 iPadのルールを考えよう デジタルシティズンシップ【授業案】東大阪市立弥刀中学校 石黒雄士
  • 中2 保健体育 跳び箱 器械運動【授業案】名張市立北中学校 森田 和也
  • 中3 特別活動 未来の自分をデザインしよう キャリア教育【授業案】松山市立日浦中学校 吉金 絵美
  • 中1 音楽 日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう 創作【授業案】松山市立日浦中学校 佐藤 智子
  • 中3 技術 災害時に役立つシステムを開発しよう 情報の技術【授業案】岐阜市立陽南中学校 今井 暁来
  • 中1 技術 生活に役立つマルチラックをつくろう 材料と加工の技術【授業案】土岐市立泉中学校 林 祥太
  • 中2 技術家庭科(技術分野) 作物の育成環境を調節する技術を取り入れよう 生物育成の技術【授業案】岐阜市立境川中学校 篠田優
  • 中3 保健体育 ペアでアドバイスをして自己課題を克服しよう マット運動【授業案】岐阜市立三輪中学校 的場 泰良
  • 中1 音楽 全校リモート合唱 合唱フェスに向けて 【授業案】大洲市立大洲東中学校 中野 敦子
  • 中2 家庭科 広告を考えよう 消費生活・環境(購入・支払いと生活情報)【授業案】立命館中学校 糸井 駿平
  • 中2 道徳 気高い生き方を求めて 良心とのたたかい【授業案】熊本県山鹿市立鹿本中学校 後藤琴美
  • 中1 保健体育 ハードル走の空中姿勢 C 陸上競技【授業案】済美平成中等教育学校 小笠原淳
  • 中2 保健体育 自分の動きを確認できる動画を撮影しよう バスケットボール【授業案】逗子市立沼間中学校 吉田太紀
  • 中3 技術・家庭科(技術分野) 生物育成の計画を立てよう 生物育成の技術【授業案】済美平成中等教育学校 杉野航洋
  • 中2 道徳 短所を武器にせよ 自信をもって前向きに【授業案】東浦町立西部中学校 村上 浩義
  • 小中学校教職員研修 ロイロノート(シンキングツール)を活用した授業プランをつくる教職員研修【実践事例】 (松江市教育委員会(学校教育課))
  • 英語4技能のテスト成績を伸ばす方法
  • 中1 美術 伊藤若冲の世界【授業案】関市立桜ヶ丘中学校 後藤正行
  • 中1 総合的な学習の時間 / 探究 高校調べをしよう 進路学習【授業案】釧路町立別保中学校 工藤 拓郎
  • その他 数学 身の回りの長方形や正方形を探そう 長方形と正方形【授業案】金沢大学人間社会学域学校教育学類附属特別支援学校 髙橋 尚也
  • 中1 総合的な学習の時間 / 探究 SDGsの観点からぶどうの商品化を考えよう【授業案】塩尻市立塩尻西部中学校 中野 直輝
  • 中3 学級活動 生活習慣を見直し、受験期を乗り越える心身をつくろう【授業案】四国中央市立新宮中学校 加地 優花
  • 中1 総合的な学習の時間 / 探究, 技術 図解表現(文章を図で表す) 情報の技術【授業案】千葉明徳中学校 佐藤 仁美
  • 中3 音楽 日本の伝統芸能の特徴から魅力を再発見しよう 能 文楽 歌舞伎【授業案】立命館守山中学校 坂元 美友
  • 中2 音楽 歌舞伎に親しみ、その魅力を味わおう 歌舞伎「勧進帳」【授業案】薩摩川内市立川内北中学校 宇都 遼介
  • 中1 総合的な学習の時間 / 探究 めざせ!MVP キャリア学習【授業案】名古屋市立前津中学校 前田 恭子
  • 【公開授業レポート】中2社会:北海道の農業の特色について説明しよう! 行橋市立行橋中学校 兵藤 優一先生
  • 【公開授業レポート】中2数学:シンキングツールで解法を考えよう!行橋市立行橋中学校 徳田卓也先生
  • 中1 道徳 よりよい学校生活、集団生活の充実【授業案】和水町立菊水中学校 林 竜太郎
  • 定期考査で全校英語スピーキングテスト
  • 小学部・中学部 総合的な学習の時間 小学部_SDGs世界大会に参加しよう 中学部_ プレゼンピック ~コロナ禍における学習活動の保障~【実践事例】 (広州日本人学校)
  • 中学 軟式野球部 ミーティング 部活動におけるミーティングでの使用【実践事例】 (山口県美祢市立厚保中学校)
  • 中学 音楽 合わせることを意識して合唱しよう!【実践事例】(南相馬市立小高中学校)
  • 中1 中2 保健 集団行動~心を一つに~【実践事例】(新潟市立白南中学校)
  • 中1 中2 国語 国語科の実践事例【実践事例】(立命館守山中学校・高等学校)
  • 中学 音楽 ギター音楽に親しもう【実践事例】(南相馬市立小高中学校)
  • 中学 音楽 曲にふさわしい表現を工夫して歌おう【実践事例】(新地町立尚英中学校)
  • 中学 総合 PREP(プレップ)法で事件を解決しよう【実践事例】(松阪市立飯高東中学校)
  • 中学 家庭科 オリジナルスープを作ろう「どんな時でもこの一杯!」【実践事例】(お茶の水女子大学附属中学校)
  • 中学 総合 総合的な学習 キャリア学習【実践事例】(新潟市立白南中学校)
  • 中2 道徳 平和「自分コラム」を書いてみよう【実践事例】(盈進中学高等学校)
  • (長野日本大学中学・高等学校)ロイロノートを用いた太陽系についてのレポート発表【実践事例】
  • 【社会 中学校】5人の戦国大名の共通点を見つけよう!(泉大津市立東陽中学校 野田先生)
  • 【理科 中学校】振動と音の大きさ・高さの関係を説明できる(泉大津市立東陽中学校 大川先生)
  • 【英語 高等学校】Let’s become a guide of the eco-tour!(高槻中学校・高等学校 鈴木先生)
  • 〈音楽科〉ギター音楽に親しもう 南相馬市立小高中学校 【実践事例】
  • 公開授業レポート【理科 中学校】國領先生(立命館守山中学校・高等学校)
  • 中2 道徳 「いじめや差別のない社会を目指して」 「優秀賞」【授業案】標茶町立標茶中学校 柴田 尚也
  • 中1 学級活動 合唱スローガンを考えよう【授業案】由布市立挾間中学校 神田竜二
  • 中2 体育 より速く鋭いハードリングで走り切ろう 陸上競技(ハードル)【授業案】恵那市立串原中学校 松原有宏
  • 中1 美術 滋賀県立美術館連携授業「美術館から博士がやってくる」 鑑賞【授業案】立命館守山中学校・高等学校 菊池 惠
  • 中2 総合的な学習の時間 / 探究 取り組みを振り返り、次年度への課題を発見しよう! ふるさと新庄学~新庄村貢献活動~【授業案】真庭郡新庄村立新庄中学校 大倉一成
  • 中3 音楽 音楽の特徴を理解し、オーケストラの響きを味わって聴こう ボレロ【授業案】横浜市立平楽中学校 熊丸 萌子
  • 中3 保健体育 走り幅跳び【授業案】岐阜市立長良中学校 本田 晨
  • 中3 保健体育 同じ技に取り組む仲間と課題を共有し合い、より良い動きを目指そう 器械運動 マット運動【授業案】藍川北中学校 福手 彬人
  • 中2 技術・家庭科(技術分野) 植物や環境を観察して育成しよう 生物の栽培計画【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 小幡 大輔
  • 中1 特別活動 学級の役割を自覚し、主体的な組織づくり学級活動 学級の組織づくりや役割を自覚しよう(学校行事を通して)【授業案】新居浜市教育委員会 星加大輔
  • 中2 技術科 道徳 2章生物育成の技術による問題解決 技術科 生物育成の技術  道徳 C(12)社会参画、公共の精神 【授業案】田辺市立明洋中学校 坂口喜紀
  • 中2 保健体育 みんなが楽しめるバスケットボールを創ろう バスケットボール【授業案】田辺市立本宮中学校 井上一光
  • 中3 美術 学校にあったら面白いトリックアートを考えよう あれ、どうなっているの【授業案】鹿角市立十和田中学校 川島春音
  • 中3 技術・家庭【家庭分野】 幼児とよりよく関わろう わたしができること 幼児の生活と家族【授業案】越谷市立東中学校 佐久間 陽子
  • 中1 保健体育 跳び箱運動(切り返し系) 器械運動【授業案】ドバイ日本人学校 伊藤 翼
  • 中3 総合的な学習の時間 / 探究 探究(国語)【授業案】三輪田学園中学校高等学校 五十嵐 美穂
  • 中3 技術・家庭科 調理実習について 家庭分野【授業案】藤村女子中学校 茂木章子
  • 中3 音楽 音楽の背景を理解し、曲想と音楽の構造との関わりを考えながら鑑賞しよう ブルタバ(モルダウ)【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 人見 桜
  • 中1 保健体育 自分ができる技を組み合わせて発表会を行おう 器械運動(マット運動)【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 小島 大輝
  • 中1 総合的な学習の時間 / 探究 地域の特色を知ろう〜いちき串木野市PRしよう〜【授業案】鹿児島県立串木野特別支援学校 前田拓磨
  • 中2 音楽 和音の響きや和音進行の構成を工夫して、「笑点のテーマ」のリズムでコード、進行を作ろう! Let's Create!【授業案】田辺市立中辺路中学校 北岡 佐都伎
  • 中3 家庭科 住まいのデザインを考えよう 住生活を営む【授業案】三輪田学園中学校・高等学校 三浦槙子
  • 中3 保健体育科 マット運動 器械運動【授業案】岐阜市立青山中学校 石榑健太郎
  • 中2 保健体育 薬物乱用はなぜなくならないのだろう? 薬物乱用の防止【授業案】岐阜市立青山中学校 後藤拓
  • 中3 技術 マイクロビットを使って生活を豊かにするプログラムをつくろう 計測・制御のプログラミングによる問題解決【授業案】岐阜市立青山中学校 武山貴重
  • 中3 美術 学校の紹介動画を作ろう 映像の制作【授業案】岐阜市立陽南中学校 川合泰治
  • 中2 保健体育 【単元を貫く課題】チーム全員が関わって,相手より多く得点をするためには,どのように動くとよいのだろうか 球技(ハンドボール)【授業案】岐阜市立陽南中学校 二宮 亜哉奈
  • 中3 美術 鑑賞から主題を生み出そう ジジジチカピカ ポッポッパ(未来を照らす光)【授業案】岐阜市立青山中学校 久古春輝
  • 中2 技術・家庭科(技術分野) 水産生物を育てる技術〜適切な魚種を選定しよう〜 生物育成の技術【授業案】岐阜市立長良中学校 山川凌
  • 中1 道徳 違いを理解しよう 相互理解、寛容【授業案】白浜町立白浜中学校 中村僚太
  • 中3 音楽 変化有節形式の歌曲の各節が歌い分けられるようになろう 花【授業案】東京都市大学等々力中学校高等学校 村上 亮
  • その他 国語 おおきな木 物語に親しもう【授業案】品川区立八潮学園 平岩 義浩
  • 中2 総合的な学習の時間 / 探究, キャリア教育(職場体験学習) 職業実現学習(キャリアアクション) キャリア教育【授業案】LEG三重(元津市立西橋内中学校) 市野 嘉也
  • 中2 学級活動 仕事に対する価値観発掘シート 一人一人のキャリア形成と自己実現【授業案】秋田県鹿角市立十和田中学校 田村 和樹
  • 中1 音楽 尾瀬の情景や作者の想いを表現するには? 曲の形式を活かして歌おう「夏の思い出」【授業案】大手前高松中学・高等学校 末澤 美咲
  • 中2 家庭科 バランスの良い献立作り 食【授業案】大手前高松中学校 細谷真子
  • 中2 家庭科 地震災害を考慮した居住環境づくり 災害への対策(住居の機能と安全な住まい方)【授業案】大阪教育大学 教育学部 吉村里都
  • 中1 技術 木材加工実習 材料と加工の技術による問題解決【授業案】津市立芸濃中学校 田井 湧也
  • 中2 技術・家庭科(技術分野) 災害時に役立つ製品を開発しよう エネルギー変換の技術【授業案】四国中央市教育委員会 馬越 博之
  • 中2 保健体育 マット運動 器械運動(マット運動) 【授業案】 越谷市立大相模中学校 長瀬翼
  • 中1 学活、道徳 15のマナーについて考える 集団や社会の一員としての自覚 【授業案】 多治見西中学校 小木曽 賢吾
  • 中1 保健体育 3本返球 バレーボール【授業案】土岐市立泉中学校 髙橋直也
  • 中2 技術 発電方法を工夫して電気料金を安くしよう エネルギー変換【授業案】越谷市立大袋中学校 澤田雅憲
  • 中1 技術・家庭科(技術分野) 構想図製作に向けて、課題を考えよう A材料と加工の技術 【授業案】 越谷市立北中学校 横前和哉
  • 中2 保健体育 チームの課題を解決する練習方法は? 球技 バスケットボール【授業案】越谷市立大相模中学校 齊藤 栞
  • その他 数学 単元終わりに解説動画作成 全単元【授業案】寒川町立旭が丘中学校 木村 和博
  • 中2 家庭科 幼児にとっての遊びの意義 幼児との関わり 【授業案】 鹿角市立十和田中学校 高橋 志保子
  • その他 英語 (MBL)ミッション達成型「学期内自由進度学習」 全単元対応(各学期ごと) 【授業案】 東海市立名和中学校 大西 陽介
  • 中2 保健体育 開脚跳びの自己分析から課題を発見する 器械体操 跳び箱 【授業案】 京都市立九条中学校 森 真里奈
  • 中学校 総合的な学習の時間 / 探究 ディベート【授業案】寝屋川市立第十中学校 太田 明夢
  • 英語, 特別支援教育 英語de俳句 生活単元学習【授業案】四国中央市立川之江北中学校 飯尾裕之
  • 中2 道徳 美しい鳥取砂丘 規則の役割【授業案】笠間市立笠間中学校 白𡈽 瑞樹
  • その他 総合的な学習の時間 / 探究 SDGsを市民に広めるためのウォーキングコースを作ろう SDGs【授業案】中間市立中間南中学校 濱田 卓朗
  • その他 特別活動(学級活動) 校則を見直そう 学級や学校における生活上の諸課題の解決学級活動【授業案】岩出市立岩出第二中学校 松尾 晃秀
  • 【テストカード】テストカードで期末テスト対策!
  • その他 総合的な学習の時間 / 探究, どこでも シンキングツール基礎講座【授業案】多治見西高等学校附属中学校 小木曽賢吾
  • その他 総合的な学習の時間 / 探究, どこでも シンキングツール基礎講座3【授業案】多治見西高等学校附属中学校 小木曽賢吾
  • その他 総合的な学習の時間 / 探究, どこでも シンキングツール基礎講座2【授業案】多治見西高等学校附属中学校 小木曽賢吾
  • その他 特別活動(生徒会活動) 「一人一台端末の使用ガイドライン」の原案を作成しよう デジタル・シティズンシップ【授業案】那覇市立城北中学校 林 達也
  • 中1 HR等 【授業案】大谷中学校・高等学校 溝 将之
  • 公開模擬授業国語:望月 美紅先生(千葉聖徳女子)
  • その他 教科を合わせた指導(国語・技術家庭) 学級紹介動画をつくろう【授業案】仙台市立向陽台中学校 加藤 健
  • その他 総合的な学習の時間 / 探究 合教科授業案を作ろう! 合教科授業案の作成(オリジナル)【授業案】トキワ松学園中学校高等学校 田村直宏
  • 授業外
  • 中学3年国語
  • 中学2年国語
  • 中学1年国語
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