小３　理科, 総合的な学習の時間 / 探究　ミミクリ商品開発部　身の回りの生物【授業案】新渡戸文化小学校　沼尻 淳

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教科書の学習から少し深めた内容です。より生物について興味をもったり、創造力を活かしたりして商品開発を楽しんでもらいます。３年生として「比較」しつつ、よりこの世界を科学的な楽しい見方ができるようにしたいです。

面ファスナーがどのようにくっついているのかを調べる。

・面ファスナーの実物を渡す。

・面ファスナーを調べる

・わかった秘密をまとめる

・共有しあって、くっつく構造を知る。

・バイオミミクリ、ネイチャーテクノロジーという言葉を知る。

生物の特徴に目を向ける。

・シンキングツールを使いながら、生物の特徴を調べていく。

・ネットや本を使ったりしながら、生物をカード化していく。（Yチャート）

・特徴が見出しやすいものを選択する（ダイアモンドランキング）

・項目で比較しながら、特徴に焦点をしぼっていく。（キャンディチャート）

・最終的に決めた生物の特徴をまとめる。（くらげチャート）

【展開２】で見つけた生物の特徴と、わたしたちの生活やくらしを結びつけて、便利になる商品を考える。

・キャンディチャートで、特徴と物を結びつけた商品にしていく。

・商品の説明や商品の絵、値段なども考える。

・友達の考えた商品からいいものを見つける。いいものの基準を自分で決め、ピラミッドチャートで決めていく。

・活動のふりかえりをする。

・実際に他にどのような商品があるのか伝える。

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