小５ 総合的な学習の時間 / 探究 ゆるスポーツで高齢者を高齢者を元気にしよう！ 【授業案】横浜市立羽沢小学校 矢島康平
| 学年 / 教科 | 小５/総合的な学習の時間 / 探究 |
| 単元 | ーーーー |
| 指導要領 | ーーーー |
| 教科書会社 | －－－－ |
| 授業者 | 矢島康平（横浜市立羽沢小学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
展開1のウェビングを行うことで、大まかな活動の計画を立てることやゴールの設定をすることができ、そこに向けて子ども自身が考えるようになった。また展開3のPMIチャートを一人ずつ書き、全体で共有することで新たな発見や気付きが生まれ、次の展開で目指すものがより明確になった。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】ゆるスポーツで高齢者を元気にするための活動の見通しをもとう
・「クラゲチャート」を使って活動の意義や目標について考える。
・「ウェビング」を使い、ゆるスポーツで高齢者を元気にするためにどんな活動をしたらいいか考える。
【展開2】高齢者のことを知ろう！
webカードで区役所の「地域福祉保健計画」のサイトを児童に送り、高齢者の現状や地域としての取り組みついて詳しく理解する。
区役所の方に来ていただき、健康問題だけでなく、人との繋がりも減少していることを理解する。
→学んだことをXチャートにまとめる。
【展開3】ゆるスポーツを知ろう！体験しよう！
ゆるスポーツののことについて調べたり、実際に体験してその魅力について確かめる
「PMIチャート」を使い、「ゆるスポーツのよさ」「自分たちでつくることのよさ」「疑問・これからのこと」についてまとめる。
まとめたことを基にして、これからゆるスポーツを創っていくときに大切にしたいことを考え、まとめる。
【展開4】誰もが楽しめるゆるスポーツを創ろう
高齢者の方に楽しんでもらえるゆるスポーツを創る。
地域の高齢者に実際に体験してもらい、よりよいものに改善していく。
自分たちで創ったゆるスポーツでイベントを開催する。
