高１ 国語 考査問題の解き直し 言語論【授業案】岩手県立盛岡第三高等学校 山下佳子
| 学年 / 教科 | 高１/国語 |
| 単元 | 言語論 |
| 指導要領 | 指導要領：Ｃ読むこと ア 文章の種類を踏まえて、内容や構成、論理の展開などについて叙述を基に的確に捉え、用紙や要点を把握すること。 |
| 教科書会社 | 現代の国語 |
| 授業者 | 山下佳子（岩手県立盛岡第三高等学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
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ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】考査問題を解き直そう
考査には言語論の問題として、既習の「ものとことば」（鈴木孝夫）、初見の「知識のシステムを作る」（今井むつみ）を出題。
解答用紙はこの段階では返却しない。
初見問題の読み直しをする。
【展開2】初見問題の内容を整理しよう
考査問題用紙の図に書かれたものをカテゴライズして囲み、写真を撮ってロイロノートで提出する
【展開3】内容をより深く理解しよう
その2
｢動物」「ペット」「ネコ」「ウサギ」「イヌ」「アメリカンショートヘア」「チワワ」を分類したい。
口イロノートのシンキングツールのうち、「ベン図」「ダイヤモンドランキング」「クラゲチャート」のうち適切なものを使い分類せよ。
【展開4】アンケートで振り返りを記入する
前期末考査への取り組みを振り返ろう
