高２ 国語 「推し」の魅力を小学生に説明しよう 相手や目的に応じた表現【授業案】公立大学法人都留文科大学 文学部 坂本千洋
| 学年 / 教科 | 高２/国語 |
| 単元 | 相手や目的に応じた表現 |
| 指導要領 | Ｂ書くこと（１）ア 目的や意図に応じて， 実社会の問題や自分に関わる事柄の中から適切な題材を決め， |
| 情報の組合せなどを工夫して，伝えたいことを明確にすること。 | |
| 教科書会社 | 『国語表現』大修館書店 |
| 授業者 | 坂本千洋（公立大学法人都留文科大学 文学部） |
| 投稿日 | 2026年6月22日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
「推し」をテーマに生徒の執筆意欲を引き出し、段階的なツールで主観を論理的な文章へと視覚的に構造化する授業案です。 さらに小学6年生という読者設定とカードの色分けによって、相手を意識した平易な言葉への再言語化を効果的に促す点がアピールポイントです。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】推しの魅力の書き出しと要素の分類
主観的情報の抽出と分類
【展開2】小学生に伝える主な理由の選定
記述内容の吟味と論の軸の選定
【展開3】文章の骨組みの構築と言葉の書き換え
論理構造の構築と読み手を意識した再言語化
【展開4】相互評価と文章の推敲
相互評価と推敲
