高２ 国語 性善説性悪説 漢文 思想【授業案】立命館守山高等学校 有賀 康文
| 学年 / 教科 | 高２/国語 |
| 単元 | 漢文 思想 |
| 指導要領 | 古典探究 C読むこと「読むこと」の指導事項 カ |
| 教科書会社 | 古典B |
| 授業者 | 有賀 康文（立命館守山高等学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
ロイロノートを用いて授業をすることが既に当たり前になっていたものの、シンキングツールを使用することはこれまでなかったため、自身が担当する古典の授業においてシンキングツールを用いるならばこんな感じになるだろうと、新たに作成した授業案です。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】孟子「性善説」
性善説について理解を深める
【展開2】荀子「性悪説」
性悪説について理解を深める
【展開3】性善説と性悪説の比較
班ごとに意見を比較する
【展開4】意見表明
自分の意見をまとめる
