高３ 数学 関数の連続性(入試問題にチャレンジ) 極限【授業案】 立命館守山中学校・高等学校 大井 峻輔
| 学年 / 教科 | 高３/数学 |
| 単元 | 極限 |
| 指導要領 | 関数とその極限 (ウ)関数値の極限 |
| 教科書会社 | 高等学校 数学Ⅲ |
| 授業者 | 大井 峻輔（立命館守山中学校・高等学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
ロイロノートの共有ノートを用いたJigsaw学習の指導案を作成させていただきました。今まで自分の知っている知識を活用し、それを周囲と共有することで初見問題を解く力を身に着けてもらえればと考えております。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】グループごとに事前プリントに取り組む
本時の目標「メンバー各々の知識を持ち寄り、未知の問題を解けるようにすること」を確認。
クラスを座席に基づき4グループに分ける。各グループで前提知識として必要な4種類のうち1枚のプリントに取り組む→解答を配信
【展開2】導入部分の内容共有
先ほどの各グループから1名ずつを集めた4人グループを形成する。その新しい4人グループで共有ノートを用いて先ほどの内容を共有する。共有ノートを用いることで説明時間の短縮化を図る。
【展開3】入試問題にチャレンジ
本題となる問題を配布し、取り組ませる。先ほどの学習内容を用いるように指示する。
共有ノートを用いて各生徒の考え方を持ち寄る。
【展開4】解説動画の視聴と振り返り
解説動画をロイロノートの「送る」で配信する。その視聴を終えたのち、振り返りシートを記入し、ロイロノートの提出箱で回収。
