小３ 体育 みんなでつなごう！3の3たこあげキャッチバレー キャッチバレーボール【授業案】横浜市立平安小学校 小林湧弥
| 学年 / 教科 | 小３/体育 |
| 単元 | キャッチバレーボール |
| 指導要領 | ゲーム ネット型ゲーム |
| 教科書会社 | たいいく3・4年 |
| 授業者 | 小林湧弥（横浜市立平安小学校） |
| 投稿日 | 2026年3月31日 |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
共有ノートを使用することでチームで協力して作戦を立てることができました。毎回の流れをロイロノートのカードて可視化することで子どもたちも見通しをもって活動することができました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】キャッチバレーのルールを知ろう
キャッチバレーのルールを知り、ゲームを楽しもう。
基本的なルールを説明。
副教材の画像やコート図をロイロノートに載せることで視覚的にわかりやすく説明を行う。
学習の流れや練習場所も1時間目にカードに示すことで次の時間以降も見通しをもって活動ができるようにする。
【展開2】キャッチバレーのポイントを見つけよう
得点をとるためのポイントを見つけよう。
ゲームの中で得点が取れた時の動きをふりかえり、得点を取るためのポイントを見つける。（ボールをもっていない人はネット前に移動する・アタックを打つ人を固定する等）
見つけたポイントをロイロノートのふりかえりに書けるようにしておく。
【展開3】チームで作戦を考えて得点を取ろう
チームで作戦を考えて、たくさん得点をとろう。
ゲームの開始前、試合間に「作戦タイム」を設け、共有ノートを生かしてチームで作戦を作る。
作った作戦はスクリーンショットやカードの複製機能を使ってそのままふりかえりカードに使えるようにする。（思考判断の評価）
試合を行って出てきたチームの課題を分析し、次回のチームタイムで行う練習や作戦を見直すことができるようにする。
【展開4】作戦を生かしてリーグ戦を楽しもう
作戦を生かしてリーグ戦を戦おう。
リーグ戦の中で新たな作戦が思いついたら随時追加してもらう。
ロイロノートで対戦表を作成することで全員がすぐに成績を確認できる。
優勝チームにはロイロノートで作成した賞状を送る。
