小３ 理科 どんなものが電気を通すのか考えよう 電気で明かりをつけよう【授業案】河内長野市立天野小学校 押切 祐輔

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シンキングツールを用いて、電気がつくときとつかないときについて、考えを深めることができました。また、子どもたちと常に意見を共有し、『予想・実験・結果のまとめ』までをクラス全体でおさえながら授業を進めることができました。

•電気で明かりをつけているものを、白紙のシートに書き出し、提出してもらう。

•明かりをつけるのに必要なものは何か考え、先程と同様にシートにまとめる。　

•実験キットを用いて、豆電球に明かりがつくときとつかないときのつなぎ方を調べる。

•乾電池と豆電球の絵をロイロノートで児童に配布し、導線を書き足させて、実験の結果を視覚的にまとめる。

•明かりがつくには、＋極と−極を輪のようにつなぐ必要があることをおさえ、『回路』という言葉の意味を知る。

•アンケートを配布し、それぞれのものが電気を通すのかを予想した。その後、クラス全体で結果を共有し、次に行う実験の予想を立てた。

•白紙のシートを用いて、電気を通すもの、電気を通さないものに分類させた。その後、ベン図に切り替え、電気を通す部分と通さない部分があるものの３つに分類する。

•素材によって電気を通したり通さなかったりすることをおさえ、次時につなげる。

•前時に作成したベン図を用いて、電気を通すものと通さないものについて復習する。

•電気を通すのか通さないのかは、素材が関係していることに気付かせた上で、フィッシュボーン図を用いて、電気を通す材質とその素材、電気を通さない材質とその素材についてまとめる。

•班ごとに考えを発表させた後に、ベン図を用いて素材ごとの分類を行う。その後、電気を通すものは金属でできていることをおさえる。

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