小５ 算数 複合図形の体積の求め方を考え、説明しよう 体積【授業案】四天王寺大学教育学部 清田 千皓
| 学年 / 教科 | 小５/算数 |
| 単元 | 体積 |
| 指導要領 | B 量と測定⑵イ |
| 教科書会社 | 日本文教出版 |
| 授業者 | 清田 千皓（四天王寺大学教育学部） |
| 投稿日 | 2025年2月7日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
ジグソー法を用いた授業にロイロノートを取り入れることで、より子どもたちの主体性やコミュニケーション、協調問題解決の資質・能力が発揮されるように工夫しました。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】図形の分け方を全体で考える
具体物を提示し、分け方を考える。
【展開2】個人で問題を解く
ロイロノートを使って個人で問題を解く
提出箱に提出する。
【展開3】体積の求め方を考え話し合う
シンキングツール(Xチャートなど)を使ってエキスパートグループに分かれる。
ロイロノートでエキスパート資料を配布し、考えを話し合わせる。
もしメンバーでの人数の考えがかたよる場合はロイロノートで説明動画をつくるよう指示する。
【展開4】体積の求め方を説明する
グループごとでの話し合いの内容を出し合い、どの求め方にもそれぞれ良さがあるということをまとめる。
ロイロノートで説明動画を視聴する。
【展開5】それぞれのグループの考えを交流する
それぞれのグループの考えを交流する。