小6 社会 聖徳太子の後、だれがどのように引きついでいったのか 天皇中心の国づくり 【授業案】 名古屋市立梅森坂小学校 井上智文

小6 社会 聖徳太子の後、だれがどのように引きついでいったのか 天皇中心の国づくり 【授業案】 名古屋市立梅森坂小学校 井上智文


基本情報
学年 / 教科小6/社会
単元天皇中心の国づくり
指導要領内容(2)ア(イ)
教科書会社東京書籍
授業者井上智文(名古屋市立梅森坂小学校)

単元全体


解説動画


作成者からのアピールポイント
ロイロノートでピラミッドチャートを使い、学習問題に対する自分の考えを整理することができました。また、そのピラミッドチャートをロイロノートで共有することで、考えを深めることができました。

ロイロノート・スクールのnoteデータ

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【展開1】聖徳太子の国づくり
聖徳太子の国づくりについて、教科書や資料集を基に調べる。その後、タブレットを使って調べる。
調べたことを学習プリントに記入する。



【展開2】聖徳太子の後の国づくり
聖徳太子の後、中大兄皇子や中臣鎌足、聖武天皇が行った国づくりについて、教科書や資料集を基に調べる。
調べたことを学習プリントに記入する。



【展開3】調べたことを基に考えよう
ピラミッドチャート
「政治」と「文化」について、聖徳太子の国づくりがどのように引きつがれていったのか表す。その後、共有する。



【展開4】考えのまとめ
「聖徳太子の後、だれがどのように引きついでいったか」という学習問題について、自分の考えをまとめる。

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