ロイロノート・スクール サポート

    ⬅️ サポートに戻る
授業見学レポート

授業見学レポート

全国の学校の普段の授業でのロイロノート・スクールの活用法をご紹介

小学校
【算数 小学校】かけざんをつかって考えよう(守口市立梶小学校 松浦先生)
【国語 小学校】アップとルーズで伝えよう(守口市立梶小学校 小川先生)
1人1台iPadのある小学校の日常【敬愛小学校】
小4 社会 わたしたちの県のまちづくり(みなとみらい本町小学校・望月先生)
小2 国語 「お手紙」の登場人物の気持ちを想像しよう(みなとみらい本町小・赤岡先生)

中学校・高等学校
【英語 高等学校】キーワードを抜き出して要約しよう~文章理解のコツをつかむ~(東海大学付属大阪仰星高等学校 関田先生)
【英語 高等学校】Let’s become a guide of the eco-tour!(高槻中学校・高等学校 鈴木先生)
【英語 高等学校】自動運転の倫理的ジレンマ(東福岡高等学校・今井先生)

専門学校
動画のやりとりで、実技の習熟度が格段にUP!(学校法人トラベルジャーナル学園 大阪ホテル専門学校)【授業見学レポート】

大学
相互評価・双方向授業で学習効果・モチベーション大幅UP! 京都光華女子大学 健康科学部 看護学科 【授業見学レポート】

関連ページ

  • 【国語 小学校】アップとルーズで伝えよう(守口市立梶小学校 小川先生)
  • 小学校 社会 自分が学びたい課題は何か、資料を元に見つけて説明しよう 〜明治後半から大正時代〜【実践事例】(熊本市立楡木小学校)
  • 小2 国語 「お手紙」の登場人物の気持ちを想像しよう(みなとみらい本町小・赤岡先生)
  • 小4 社会 わたしたちの県のまちづくり(みなとみらい本町小学校・望月先生)
  • 【英語 高等学校】自動運転の倫理的ジレンマ(東福岡高等学校・今井先生)
  • 【英語 高等学校】キーワードを抜き出して要約しよう~文章理解のコツをつかむ~(東海大学付属大阪仰星高等学校 関田先生)
  • 相互評価・双方向授業で学習効果・モチベーション大幅UP! 京都光華女子大学 健康科学部 看護学科 【授業見学レポート】
  • 【英語 高等学校】物語のサマリーを作ろう(四天王寺学園高等学校 伊藤先生)
  • 【社会 中学校】5人の戦国大名の共通点を見つけよう!(泉大津市立東陽中学校 野田先生)
  • 【理科 中学校】振動と音の大きさ・高さの関係を説明できる(泉大津市立東陽中学校 大川先生)
  • 【社会 小学校】戦後の日本がどのように発展したか説明しよう(守口市立守口小学校 常山先生)
  • 1人1台iPadのある小学校の日常【敬愛小学校】
  • 【英語 高等学校】Let’s become a guide of the eco-tour!(高槻中学校・高等学校 鈴木先生)
  • 動画のやりとりで、実技の習熟度が格段にUP!(学校法人トラベルジャーナル学園 大阪ホテル専門学校)【授業見学レポート】
  • 【算数 小学校】かけざんをつかって考えよう(守口市立梶小学校 松浦先生)
Powered by Helpfeel