小４ 算数 分数研究員としてお客様の質問に答えよう！ 分数 【授業案】 葛城市立新庄小学校 新子 直希
| 学年 / 教科 | 小４/算数 |
| 単元 | 分数 |
| 指導要領 | 数と計算 A（５）ア（イ）イ（ア） |
| 教科書会社 | 日本文教出版 |
| 授業者 | 新子 直希（葛城市立新庄小学校） |
| 投稿日 | 2026年1月18日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
算数的な見方や考え方を育むために、水槽図だけではなく、ピザ図や線分図も使った。
説明となると難しく感じてしまう児童もいるので、穴埋めの文章を提示した。
スライドを動画にし、学習のまとめに説明動画（アフレコ）を作成させた。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】本時の課題と学習の流れを理解する。
問題場面を提示し、分数の課題に取り組む必然性をもつ。
エキスパート活動→ジグソー活動の流れと自分の課題、班を把握する。
【展開2】エキスパート活動
同じ課題の担当同士（３人）で集まり、スライドの文章の（ ）に入る言葉や数を考える。
スライドの文章を参考に図を用いて説明の仕方を検討する。
【展開3】ジグソー活動
違う課題同士で集まり、展開２で検討した説明をピザ図、線分図、水そう図の順に共有し合う。
共有後、説明の共通点を話し合う。
【展開4】全体交流・まとめ・適応問題
ジグソー活動で話し合ったことを全体で共有する。発表の際は、似た考え方の班を省く。
エキスパート活動で配布したスライドを動画にし、ロイロノートの録画機能でアフレコをする（まとめ）。
最後に、適応問題を３問解く。