⬅️ サポートに戻る
中学３年国語
中学３年国語
関連ページ
中３ 国語 筆者の考えに対して自分の意見を確立しよう なぜ物語が必要なのか【授業案】立命館守山中学校高等学校 青山 俊
中３ 国語 芭蕉が旅に出た理由を考えよう 奥の細道【授業案】 大妻中野中学校・高等学校 杉田 章修
中３ 国語 自己PR文を書いて、自分を知ろう 自己PR文を書く 【授業案】 常翔学園中学校・高等学校 川本玲那
中３ 国語 フロン規制の物語〈杞憂〉と〈転ばぬ先の杖〉のはざまで 論説文【授業案】大宜味村立大宜味中学校 矢野祥子
中３ 国語 めざせ！オノマトペ王 文を組み立てよう【授業案】茨城県立つくば特別支援学校 長谷川 由江
中３ 国語 動画の受信と発信を通して、伝え合おう 動画で伝え合おう【授業案】秋田県立大曲支援学校せんぼく校 深川 亮
中３ 国語 日本の抱える課題を自分事として捉え、小論文を論述しよう 小論文を書こう【授業案】東京都世田谷区立尾山台中学校 青山 雄司
中３ 国語, 英語, 道徳 ないた赤おに 話の内容を読み取ろう【授業案】茨城県立つくば特別支援学校 岡本功
中３ 国語 説得力のある構成を考えよう 視野を広げて【授業案】生駒市立生駒北中学校 奥村 圭子
中３ 国語 鑑賞文を書こう 俳句の可能性/俳句を味わう【授業案】墨田区立文花中学校 工藤 悠
中3国語
中３ 国語 管鮑之交 史話【授業案】済美平成中等教育学校 横田良江
中３ 国語 古典文学から日本文化を考える 【授業案】聖隷クリストファー中・高等学校 金原 由貴
中３ 国語 「メタ・コミュニケーション」について理解しよう 「身銭」を切るコミュニケーション【授業案】済美平成中等教育学校 芳野 冴輔
中３ 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 卒業レポートをまとめよう 卒業レポート【授業案】鹿児島純心女子中学校 永田真紀
中学校３年生
中学国語
中学校
国語科
中３ 読書（学校設定科目）修了論文プレゼンテーション【実践事例】 ( 盈進中学校 ）
中３ 国語 古文学習の帯学習・音読編【実践事例】 (盈進中学校）
中3 国語 故郷_魯迅 プレゼンテーション【実践事例】 (森村学園中等部・高等部）
中3 国語 和歌の調べ グループで和歌の意味を考える【実践事例】（帯広市立帯広第一中学校）
中3 国語 和歌の鑑賞文を書く【実践事例】（帯広市立帯広第一中学校）
中3 国語 話し合いで解決しよう【実践事例】（近畿大学附属高等学校・中学校）
中3 国語 「誰かの代わりに」鷲田 清一 「誰かの代わりに」という題名の意味を説明しよう【実践事例】 （新潟市立白南中学校）
中3 国語 相手や目的に応じたスピーチをする【実践事例】 （新潟市立白南中学校）
特別支援学校 総合 よく読んで答えよう【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
特別支援学校 総合 話の内容を読み取ろう ～ないた赤おに～【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
中３ 国語 客観写生の俳句を詠もう 俳句創作【授業案】済美平成中等教育学校 堀雄貴
Powered by Helpfeel