小２ 国語 場面や人物の様子をそうぞうして、音読げきをしよう かさこじぞう 【授業案】 稚内市立潮見が丘小学校 小林 巧治
| 学年 / 教科 | 小２/国語 |
| 単元 | かさこじぞう |
| 指導要領 | C 読むこと (１)ェ 場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に想像すること |
| 教科書会社 | 教育出版 |
| 授業者 | 小林 巧治（稚内市立潮見が丘小学校） |
| 投稿日 | 2026年3月22日 |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
本実践では、特別なシンキングツールを用いず、ノートの写真を活用することで、児童の思考を手軽に蓄積・共有できるようにしました。
その蓄積をもとに、児童が自ら音読の工夫を考え、改善する主体的な学びを実現しました。
ICTを思考の可視化と振り返りの道具として活用した点が特徴です。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】物語と出会い、感じたことを出す
教師の範読を聞き、感じたこと疑問に思ったこと・登場人物はどんな人かをワークシートやノートに書く
【展開2】様子や気持ちをくわしく読む
じいさまとばあさまの気持ちを考え「どんな気持ち？」「なぜそう思ったのか？」を考える
【展開3】伝わる音読を考える
どこを工夫すると気持ちが伝わるか考え、「声の大きさ、速さ、間」などの意識を大切に音読げきをする
【展開4】音読を伝え合い、成長をふり返る
音読で気持ちを伝える活動を通して、自分や友達の良さを見つける
