小４ 算数 何倍になるかを考えて 割合【授業案】つがる市向陽小学校 小山内利加子（おさないりかこ）
| 学年 / 教科 | 小４/算数 |
| 単元 | 割合 |
| 指導要領 | 内容C 変化と関係（２） |
| 教科書会社 | 啓林館 |
| 授業者 | 小山内利加子（おさないりかこ）（つがる市向陽小学校） |
| 投稿日 | 2026年3月31日 |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
２年間、無償でロイロノートを使ってきました。自分の力不足で、他の先生方にロイロノートのよさを伝えることができませんでした。明日から新年度、ロイロノートが使えない状態になります。その前に、実践をまとめました。再度、ロイロノートを使える日が来ることを期待しています。
この授業案のインポート用ノートデータ
【導入】問題場面を把握する
問題文だと分かりにくいので、絵を見せて問題をわかりやすくする。
【展開１】順に求める→何倍になるかで求める
順に求めるで考えた後、何倍になるのかをロイロノートを使って考える。意図的に誤答を出す。
【展開２】発表・２倍の３倍は５倍？
テープ図を操作しながら、６倍であることを確認する。友達の発表をもとに、聞いている人も操作しながら聞く。
【まとめ】ふたつの考えを振り返る。
図や絵を使って６倍であることを確認する。まとめをする。
