小５ 国語 句会を開いて、作品のよさを伝え合おう 日常を十七音で【授業案】杉並区立杉並第十小学校 佐藤　隆太

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児童に「やらせる」のではなく、児童と一緒に作る授業となるよう取り組みました。一緒に学習計画を立てて、それを児童に送信して共有したことで、児童は見通しをもって授業に取り組めていました。

•宿題等で、あらかじめ「生活の中で気付いたこと」を提出しておく

•みんなで学習計画を立てる（教員機）

•あらかじめ提出しておいた「生活の中で気づいたこと」を参考に、俳句を作り提出する　

・教科書を見ながら、表現の工夫の仕方について理解する。

・担任が作ったつまらない俳句に赤を入れて提出し、言葉を吟味する大切さに気付く。

・自分の俳句を整え、提出する。

•無記名の状態にして、作品を読み合う。

•友達の作品の中からお気に入りを選び、理由を付けて紹介し合う。

•同じ作品でも、読む人によって、よいと思う理由が違うことに気付く。

•自分の作品の良さやもっと工夫したかったところについて考え、理由を付けて提出する。

•単元を振り返る。