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小学５年国語
小学５年国語
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小５ 国語 教室句会をしよう 日常を十七音で 【授業案】四国中央市立金生第一小学校 鈴木 孝迪
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小５ 国語 夏の俳句を作ろう 日常を十七音で【授業案】四国中央市立寒川小学校 星野俊彦
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小５ 国語 読み手が納得する意見文を書こう あなたは、どう考える【授業案】岐阜県土岐市立下石小学校 田口 俊介
小５ 国語 みんなが過ごしやすい町へ 調べたことを正確に報告しよう【授業案】岐阜市立長森東小学校 三浦 麻見
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小５ 国語 「想像力のスイッチを入れよう」の意見文を書こう 想像力のスイッチを入れよう【授業案】東京都杉並区立高井戸第四小学校 永井宏治
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小５ 国語 よりよい学校生活のために たがいの立場を明確にして、話し合おう【授業案】津市立南立誠小学校 角 友博
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小５ 国語 秋のイメージを深め、自分が感じる秋を書き表そう 秋の夕暮れ【授業案】戸田市立戸田東小学校 有泉 孝一郎
小５ 国語 新聞を読もう【授業案】愛媛県四国中央市立新宮小学校 三宅雅人
小５ 国語 場面ごとにだいめいをつけよう 大造じいさんとガン【授業案】私立甲南小学校 江谷 良介
小学国語
小学校５年生
小学校
国語科
小学校５年 /国語科 すぐれた表現に着目して読み，物語のみりょくをまとめよう「大造じいさんとガン」 ロイロノートを活用して，自分の「ぐっと」ポイントを伝え合おう【実践事例】 (羽咋市立粟ノ保小学校）
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小5 国語 すいせんします【実践事例】（京都市立錦林小学校）
小5 国語 本は友達 広がる、つながる、私たちの読書【実践事例】（加藤学園暁秀初等学校）
小5 国語 事実と考えを区別して、活動を報告する文章を書こう【実践事例】（鹿嶋市立豊津小学校）
小5 国語 読んだ「伝記」の人物を紹介するために効果的な資料を集め、ポイントを明確にした考えをまとめて発表する【実践事例】（加藤学園暁秀初等学校）
小5 国語 新聞を読もう【実践事例】（開智学園総合部（開智小学校））
小6 国語 読書感想文の書き方を学ぼう【実践事例】（愛徳学園中学校・高等学校）
小5 国語 考えを明確にして話し合い、提案する文章を書こう 明日をつくるわたしたち【実践事例】（朝日町立さみさと小学校）
小5 国語 「よりよい学校生活のために」【実践事例】（関東学院六浦小学校）
小５ 国語 俳句を作ろう 日常を十七音で【授業案】宝仙学園小学校 桑野有加子
小５ 国語 わたしたちはどう生きるか？ 伝記を読み，自分の生き方について考えよう【授業案】北上市立黒沢尻東小学校 桜庭邦彦
小５ 国語 想像力のスイッチを入れたらどうなるの？ 想像力のスイッチを入れよう【授業案】城南学園小学校 今井 脩
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小５ 国語, 児童提案型授業 授業をデザインしよう（児童作成プロット図） カンジー博士の暗号解読（児童作成）【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典（とその児童）
小５ 国語 たがいの立場を明確にして、話し合おう よりよい学校生活のために【授業案】郡山ザベリオ学園小学校 西山 秀典
小５ 国語 主張や意見を多角的にとらえ、自分の自分の意見をまとめよう 弱いロボットだからロボットだからできること【授業案】枚方市立氷室小学校 藤本 清二
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