小５ 社会 森林の働きのまとめ わたしたちの生活と森林【授業案】東伊豆町立稲取小学校 千守 泰貴
| 学年 / 教科: | 小５ 社会 |
| 単元: | わたしたちの生活と森林 |
| 指導要領: | （５）我が国の国土の自然環境と国民生活の関わり ア（イ）（エ）及びイ（イ） |
| 教科書: | 東京書籍「あたらしい社会」 |
| 授業者: | 千守 泰貴（東伊豆町立稲取小学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
ロイロノートのシンキングツールを活用することで、森林の働きを個別に理解するのではなく、国土や国民生活との関連を考えられるようになります。作成した図を基に話し合うことで、対話的な学びを生み出すことにもつながります。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】前時までの学習を振り返る
・前時までに学習した、天然林の働きと人工林の働きの板書を画面共有する。
・画面共有された板書を基に、それぞれの働きを振り返る。
【展開2】森林の働きを集合図にまとめる
・集合図（ベン図）を配布する。
・集合図上に、授業で使用した資料を位置付けていく。
・天然林の働きに関するもの、人工林の働きに関するもの、両方に関するものに整理する。
【展開3】集合図を共有し、話し合う
・回答共有をして、児童同士が回答を見合えるようにする。
・自分の図と異なる図を作成した友達同士で話し合う。
・全体で話し合い、学級で一つの図にまとめる。
【展開4】集合図の共通する部分に着目し、 学習問題に対する結論（森林の働き）をまとめる
・集合図の共通する部分に着目し、森林の働きを考える。
・自分の考え（学習問題の結論）を考え、まとめる。
・まとめ（学習問題の結論）を提出する。
