小６ 体育 iPadを使って自分の動きを確認しよう マット運動【授業案】岐阜市立島小学校 吉本 昇平
| 学年 / 教科 | 小６/体育 |
| 単元 | マット運動 |
| 指導要領 | B 器械運動 ア マット運動 開脚前転 |
| 教科書会社 | Gakken |
| 授業者 | 吉本 昇平（岐阜市立島小学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
画面共有機能を使ってリアルタイムに手元で時系列イラストにポイントを示したことでより深い学びと気づきができるようにした。一方で、体育の最先端であるACPを取り入れたり、自分自身の動画を通して自分で反省を行うという子ども主体の授業ともなっている。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】ウォーミングアップ ACP（アクティブチャイルドプログラム）を 用いた運動遊びを行う
体育係が今日の運動遊びの内容をロイロノート内のACPのサイトのwebカードを開き、説明を行い、ウォーミングアップの運動遊びを行う
【展開2】本時の課題と動きのポイントの確認 取り組みカードに本時の課題を記入する
ロイロノートで配布した「学習カード」を使って本時の課題欄に本時の課題を記入する
「開脚前転の時系列イラスト」をロイロノートの画面共有機能を使って児童全員に配信し、開脚前転のポイントを児童のipadを通して確認する
【展開3】練習 自分の動きを動画で撮影して確認しつつ、練習する
ロイロの動画撮影機能を用いて、各自で開脚前転の動画を撮影する。
【展開4】反省会 反省カードを記入し、今日の 成果を発表してもらう
「学習カード」での反省と共に「動画で反省カード」で動画を載せ、動きの反省を行う。
カードはそれぞれ、提出箱に提出してもらい、「動画で反省カード」は画面共有機能を使って児童数人の動画とその反省内容を発表してもらう。
