小６ 社会/地歴公民 武士の屋敷はどんなようすだろう 武士による政治のはじまり【授業案】東大阪市立長瀬西小学校 中垣寛子
| 学年 / 教科 | 小６/社会/地歴公民 |
| 単元 | 武士による政治のはじまり |
| 指導要領 | （２）ーア（エ）（シ）・ イ |
| 教科書会社 | 日本文教出版 |
| 授業者 | 中垣寛子（東大阪市立長瀬西小学校） |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
共有ノートの活用で学級全体の学び合い児童が自ら気付き、課題を見つけて解決する授業展開
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】武士の屋敷のようすを知ろう
・教科書の資料から武士の住まいや暮らしについて気付いたことを書き出す
・このようにして、毎回の授業で気付きや疑問を持つようにしている
【展開2】読み取ったことを班で伝え合おう
共有ノートを利用
ノート上でお互いが書いことが確認できるようにしている。
班で話し合いながら、他の班の気付きも知ることができる。
【展開3】資料集や検索サイトを利用して、もっと知りたいことについて調べ、自分の言葉でまとめる。
単元の最後には、新聞にまとめたり、個人で書いたカードをグループで繋げて発表したりする。
（これは以前の単元のものです）
【展開4】友だちの新聞や発表から新たなことを知ったり、まとめ方の工夫を知ったりする
・新聞は回答共有して友だちと交流
・発表の際には、聞いている児童は
新たに知ったこと
まとめ方の工夫
話し方
に着目させる。
・最後にそれを提出させることで評価に繋げる
