小６ 社会/地歴公民 頼朝が東国を治める 武士の世の中へ【授業案】岐阜市立白山小学校 所佳孝
| 学年 / 教科 | 小６/社会/地歴公民 |
| 単元 | 武士の世の中へ |
| 指導要領 | （２）（エ）鎌倉幕府 |
| 教科書会社 | 新しい社会６ |
| 授業者 | 所佳孝（岐阜市立白山小学校） |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
個人追究の場面ではグループの中で役割分担をして調べ学習をすすめます。グループ交流では生徒間通信を活用して、調べた内容を紹介し合います。全体交流では、作成したカードをモニターに写し出して理解を深めます。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】頼朝が鎌倉に幕府を開いたのはなぜか考える
前時で頼朝が鎌倉に幕府を開いたことを確認し、なぜ鎌倉だったのか、その意図について考える。
【展開2】鎌倉幕府のしくみについて（個人追究）
ご恩と奉公の関係から、幕府と武士の関係は領地を中心に成り立っていたことを理解する。
中央と地方にはそれぞれ役職が置かれていたことを理解する。
【展開3】鎌倉幕府のしくみについて（交流）
幕府と武士の関係、幕府のしくみについて、調べたことを班の仲間に紹介し合う。（生徒間通信を活用）
全体で確認をする。
【展開4】鎌倉幕府のしくみについて（まとめ）
自分の言葉でまとめをする
まとめを提出箱に提出する
