小６ 総合的な学習の時間 / 探究 未来の私【授業案】宮崎市立小松台小学校 菊田大樹
| 学年 / 教科 | 小６/総合的な学習の時間 / 探究 |
| 単元 | 未来の私 |
| 指導要領 | （３）日常生活や社会との関わり |
| 教科書会社 | ーーーー |
| 授業者 | 菊田大樹（宮崎市立小松台小学校） |
| 投稿日 | 2026年3月27日 |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
シンキングツールを用いて、価値観を児童同士で共有することで、多面的・多角的な視点でお互いを見ることができ、学級経営や道徳の授業でも効果が高まると感じました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】職業適性検査と仕事調べ
① Benesseが提供している職業適性検査のWebカードを児童に提示する。
② 職業適性検査を行い、自分の大まかな特性や向いている職業を知る。
③ 提示された職業や自分が興味のある職業について調べ学習。
【展開2】大切にしたい５つの価値
① たくさんある価値観の中から職業を選ぶ際に譲れない５つの価値観を選ぶ。（くらげチャート）
② ツールをピラミッドチャートに切り替え、優先順位を考える。
【展開3】友達との交流と価値観の共有
① 社会人に職業選択で大切にした価値観を同じツールを用いて、作成してもらったレポートを提示する。
② 友人と大切にしたい価値観や優先順位を共有し、自分と異なる視点や価値観に触れ、職業選択に対する視野を広げる。
【展開4】プレゼンテーション「私の未来」
① これまでの学習をもとに、将来の夢についてketnoteを用いてまとめる。
② 作成したスライドをロイロノートの提出箱に提出。
③ 台本や発表メモを作成し、発表練習。
④ 参観日にて保護者に発表。
