小６　道徳　心づかいと思いやり　思いやりの心【授業案】姶良市立柁城小学校　山下 真司

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授業前と授業後での心情変化について，学級全体で視覚的に共有するためにアンケート機能を活用しました。視覚的に自分達の心情が把握できることにより，目に見える，見えないということの大切さにもつなげました。

・アンケート機能を用いて，「思いやり」や「心づかい」について考える。

・自分や友達の考えや心の葛藤に気付く。

・ねらいに対する課題意識を児童が持てるようにする。

・資料を読み，迷っている主人公の心の葛藤を考える。

・疑似体験を通して，多様な思いや考えを共有する。

・具体例などを分類，整理することで，「目に見えること」と「目に見えないこと」に気付く。

・普段生活で使用している場所の写真から，どのような「心づかい・思いやり」があるかを考える。

・自分だったらどうするか，行動に移すには何が大切かを考える。

・意見をカードで提出し，学級全体で共有する。

・導入時と同じ内容項目があるアンケートを行い，心の変化を考える。

・自分や友達の心情を考えながら，授業の振り返りを行う。