高１ 総合的な学習の時間 / 探究 クエスチョンウェブとマンダラート 「情熱」を注ぐ『問い』を考える【授業案】藤沢翔陵高等学校 早坂尚輝
| 学年 / 教科 | 高１/総合的な学習の時間 / 探究 |
| 単元 | 「情熱」を注ぐ『問い』を考える |
| 指導要領 | 本校の年間指導計画に準じる |
| 教科書会社 | ーーーー |
| 授業者 | 早坂尚輝（藤沢翔陵高等学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
探究活動の初歩の取り組みとして、自己理解からプレゼン作成までの一連の流れをまとめた。専門教科ではないが、こういう取り組みから派生して、各教科へのアクティブな学びに繋がっていくと、より良い教育活動が展開できるのではないかと思った。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】自己理解シート
自己理解するワーク
【展開2】マンダラート
自己理解からマンダラート作成へ
【展開3】クエスチョンウェブ
マンダラートから質問作成へ
【展開4】プレゼン資料作成と発表
展開１～展開３を利用しプレゼン作成