小２ 国語 ひみつどうぐコンテストをひらこう あったらいいな、こんなもの【授業案】鹿屋市立輝北小学校 福田 魁星
| 学年 / 教科 | 小２/国語 |
| 単元 | あったらいいな、こんなもの |
| 指導要領 | 知識及び技能(1)「言葉の特徴や使い方」オ 思考力、判断力、表現力等Ａ「話すこと・聞くこと」エ |
| 教科書会社 | 光村図書 |
| 授業者 | 福田 魁星（鹿屋市立輝北小学校） |
| 投稿日 | 2025年7月23日 |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
特別な授業ではなく，子供たちが見通しをもって，素敵なアイデアを出し、自信をもって発表する場を工夫することを意識しました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】言語活動（ゴール）への見通しとして、秘密道具コンテストで発表するための準備を計画する。アイデアをメモする
秘密道具コンテストで発表する時に作成する発表シートを教師が手本として示す。
コンテストに向けて,①あったらいいなという道具の構想を練る(アイデアを多く出す)
②ぜひ発明したい道具を一つ選び,その道具ができることやなぜその道具がほしいのか理由 を考える。
【展開2】自力（協働）解決として、自分の「あったらいいなと思う道具」に関する考えを整理し，質問しあう
ロイロノートのクラゲチャートを活用して，ノートに書き出したアイデアを①その道具でできること②必要なわけ③その他の特徴に分類しながら考えを整理する。
秘密道具に関する紹介を友達とペアで聞き合う。その際，気になったことを質問することで，相手の考えを引き出せるようにする。
【展開3】言語活動①として、発表原稿の構成を考える
発表メモを元に，発表原稿の構成をロイロノートのワークシート上で考えさせる。
教師が同じことを書いている２パターンの原稿を提示し，どちらの方が聞き手にとって分かりやすいのか話し合った。そこで，道具の名前の紹介→必要だと思ったわけ→一番の売り（できること）→その他の特徴の順番に書くことがよいということに結論付けた。
【展開4】言語活動②として、発表会に向けた練習と本番
発表原稿をワークシートに書かせて，原稿を完成させた後に，タブレットで発表練習の様子を撮影させた。間の取り方や声量などを意識して発表できるようにした。
本番の「ひみつ道具コンテスト」では，意外性や実用性などの評価基準を与えて，全員がロイロノートを使って，発表を行った。
