小５ 社会/地歴公民, 総合的な学習の時間 / 探究, STEAM教育 これからの食糧生産 サステイナブルな“農“の研究【授業案】雲雀丘学園小学校 松田 純子
| 学年 / 教科 | 小５/社会/地歴公民, 総合的な学習の時間 / 探究, STEAM教育 |
| 単元 | サステイナブルな“農“の研究 |
| 指導要領 | 内容⑵ア、イ |
| 教科書会社 | 日本文教出版 |
| 授業者 | 松田 純子（雲雀丘学園小学校） |
| 投稿日 | 2026年3月31日 |
単元全体
解説動画
作成者からのアピールポイント
共有ノートを使って年間通してシンキングツールを使った4人グループでの思考をまとめる活動を行いました。そこから、お互いの意見の違いを主張し合うだけでなく、個々の良さを認めつつチームとしての考えをまとめる力をつけることができました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】持続可能な食料生産を考える
経済産業省による「未来の教室」のコンテンツSTEAMライブラリーによる教材を利用し、動画の視聴とテーマを知る。
共有ノートでシンキングツールをつかって、自分の考えを4人1チームで出し合い、結論へ導くことを目標とする。
【展開2】植物工場について知る
キャンディチャートを使って、どこで植物工場か路地栽培を始めるかを考える。
【展開3】品種改良を知る
キャンディチャートで5種類の品種改良について段階的に考察する。
【展開4】ブランド戦略を考える
PMIシートを使って、目的・価値・個性の三観点から新しいブランドを創造する。
【展開5】活動のまとめとふりかえり
クラゲチャートで、多面的に未来の農業の在り方を考える。ふりかえり
