小４ 特別の教科 道徳 主題名 それでも言える？ カマキリ【授業案】越谷市立大沢北小学校 田村駿
| 学年 / 教科 | 小４/特別の教科 道徳 |
| 単元 | カマキリ |
| 指導要領 | 内容項目 A 善悪の判断、自律、自由と責任 |
| 教科書会社 | 新版 みんなの道徳4 |
| 授業者 | 田村駿（越谷市立大沢北小学校） |
| 投稿日 | 2024年8月30日 |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
今回の授業案でのアピールポイントは、思考ツールや、ハートメーターなど自分の考えを可視化させる活動を取り入れた点です。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】正しいと思ったことをすることについて考える
・事前アンケートを実施し、正しいと思うことを行うことや正しくないと思うことは行わないことについて当たり前のことと思っているのに実際はできなかったり悩んだりしていたことがあるという実体験について考えさせ、児童の問題意識を高めさせる。
個人情報について、クラゲチャートを活用してどのような行動が正しいか書き込む。
【展開2】「カマキリ」が読んで、話し合おう
「カマキリ」の範読を聞き、自分だったらどうしたかを考えさえ、自分の立場を明確にさせる。
ハートメーターを活用し、「ぼく」と同じ行動なら青、違う行動なら赤にし、スクリーンショットを提出箱に提出させる。
【展開3】登場人物の気持ちを考える
役割演技をし、思ったこと感じたことを共有ノートにまとめる。
役割演技をすることで、実行する難しさや、結果の感情（後悔や納得感）を体感的に理解させ、演技を通して思ったことや、感じたことを共有ノートにまとめる。
【展開4】本時を学習課題について、自分の自分の考えをもつ
本時の課題について、自分が考えたこと・分かったことを書いて提出する。
振り返りカードを提出させ、回答を共有することにより意見を交流させる。
