小５ 国語 主張や意見を多角的にとらえ、自分の自分の意見をまとめよう 弱いロボットだからロボットだからできること【授業案】枚方市立氷室小学校 藤本 清二
| 学年 / 教科 | 小５/国語 |
| 単元 | 弱いロボットだからロボットだからできること |
| 指導要領 | 読むことにおいて、文章を読んで理解したことにしたことに基づいて、自分の自分の意見をまとめている。 |
| 教科書会社 | 光村図書 |
| 授業者 | 藤本 清二（枚方市立氷室小学校） |
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解説動画
作成者からのアピールポイント
シンキングツールを有効活用しました。そのシンキングツールも、子供達の実態や内容に合わせることができました。交流時には、そのシンキングツールが大活躍しました。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】テクノロジーについて考えよう
学習の見通しを立てる。「テクノロジー」をキーワードとし、具体的な事例やその恩恵、印象などを自由に出し合う。
【展開2】筆者の伝えたいことを読み取ろう
テクノロジーの進歩について自分の考えを書く。筆者の反対意見や疑問点を書く。
【展開3】テクノロジーの進歩について話し合おう
議題について話し合う。テクノロジーの進歩について賛成や反対など、適宜立場を明確にしながら話し合わせる。
【展開4】テクノロジーの進歩について自分の考えをまとめよう
