中１ 国語 活用をもとに、文章を単語に区切ろう 文法３ 単語の分類 【授業案】 都留文科大学文学部 猪狩 咲也香
| 学年 / 教科 | 中１/国語 |
| 単元 | 文法３ 単語の分類 |
| 指導要領 | A知識及び技能 言葉・漢字（1）エ |
| 教科書会社 | 光村図書 |
| 授業者 | 猪狩 咲也香（都留文科大学文学部） |
| 投稿日 | 2026年6月23日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
教師からの一方的な講義ではなく、生徒主体で学べる授業を目指しました。シンキングツールを使って、生徒が解答に至るまでの思考を整理できるようにしました。また、教師が今後の学習に向けて、生徒の理解できなかった点や気づきを確認できるようにしました。
この授業案のインポート用ノートデータ
【展開1】座標軸に単語を配置する活動を通して、「自立語・付属語」について復習する
文章を文節から単語に区切ることで、文節は自立語のみ、または自立語と付属語の組み合わせで成り立つことを確認する。
解答を見て、自立語・付属語とは何かを相互に確認する。
【展開2】クイズを通して、「活用」についての理解を深める
文法における「活用」を理解するために、例題とクイズを解く。
例題として、【展開１】で区切った単語カードの中で活用するものの色を変える。
クイズを通して、単語同士結びつくと形が変わるものがあることを理解する。
【展開3】座標軸を用いて、単語の性質について思考を整理し理解につなげる
展開２までの内容を踏まえ、文章を文節から単語に分ける。
単語の特徴を①自立語・付属語②活用の有無で整理する。
展開３のノートを提出箱に提出する。
【展開4】回答の共有を通じて品詞理解との関係を確認し、授業を振り返る
回答をクラスで共有し、品詞との関係について確認する。
自身の気づきや理解できなかった点も述べて、活動そのものについて振り返る。
授業での学びを活かし、クイズを作成する。
