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中学校１年生
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中学校
中１国語 総合的な学習の時間 中３英語 特定の単元ではなく、年間を通しての実践【実践事例】福島県白河市立大信中学校 森田 淳
中１ 社会/地歴公民 アフリカと滋賀県のマラリア禍 世界のさまざまな地域【授業案】立命館守山中学校・高等学校 大橋康一
中１ 数学 文字式の利用（誕生日当てゲーム） 文字式【授業案】東京都市大学 等々力中学校 平原 達也
中１ 理科 光の屈折 身近な物理現象【授業案】立命館守山中学校・高等学校 保木 康宏
中１ 理科 光の屈折 身近な物理現象【授業案】立命館守山中学校・高等学校 飯住達也
中１ 社会/地歴公民 イギリスのEUからの脱退、あなたは賛成？反対？ 世界の諸地域 ヨーロッパ州【授業案】立命館守山中学高等学校 立花 篤希
中１ 理科 音の速さの求め方を考えよう 音の伝わる速さ【授業案】立命館守山中学校 稲田 まり子
中１ 社会/地歴公民 多様なヨーロッパの文化の共通点と違いをまとめよう ヨーロッパ州【授業案】立命館守山中学校 滝井 悠太
中１ 英語 絵本を聞く、読む、物語創作 Lesson 4 (3人称単数の学習）の帯活動【授業案】立命館守山中学高等学校 林 依歩
中１ 理科 学習内容を用いて動物の分類表を作成し、動物を分類しよう【授業案】立命館守中学校 池内錦
中１ 国語 「僕」と「エーミール」の人物像をまとめよう 少年の日の思い出 【授業案】 立命館守山中学校 衣川 兆
中１ 英語 夏休みの思い出 Lesson6 Discover Japan【授業案】立命館守山中学校 村田千弥
中１ 数学 ランドルト環の秘密を見つけよう！ 比例と反比例 【授業案】 立命館守山中学校 岡梓
中１ 社会 気候と暮らしの様子や関係を調べて共有しよう 世界の気候と暮らし 【授業案】 横浜市立寛政中学校 水山哲之介
中１ 理科 燃やすという方法で物質を科学的に見分けよう 物質のすがた 【授業案】 大野城市立大野中学校 菅 啓太
中１ 理科 動物の特徴から動物を分類しよう 動物の特徴と分類【授業案】 京丹波町立和知中学校 今井俊彦
中１ 理科 観察する 動物のからだのつくり 単元１ いろいろな生物とその共通点【授業案】東奥義塾中学校 川村建吾
中１ 理科 教えて カール・フォン・リンネ 「生命」動物(植物)の特徴と分類 【授業案】 横浜市立日吉台中学校 倉沢 勇輝
中１ 数学 数の世界の拡がり 正の数と負の数【授業案】あかし教育研修センター 勝野 邦彦
中１ 社会 動物や人類はどのようにして日本にやってきたのか 人類の誕生と日本人の祖先【授業案】東京都市大学等々力中学校 南 淳
中１ 理科 観察する力を身につけよう 生物の世界 第1章 「身近な生物の観察」【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 平山瑛一
中１ 英語 なりきり自己紹介をしよう Our Project1 あなたの知らない私【授業案】亀岡市立亀岡中学校 鷹野 勇太
中１ 数学 定期考査直後【授業案】東洋大学附属牛久中学校 守部 克秀
中１ 数学 方程式の利用③「速さ・時間・道のり」の問題を解こう 【授業案】四国中央市立川之江南中学校 内田 優花
中１ 英語 紙芝居をしよう Program 10 - Interact【授業案】四国中央市立川之江南中学校 河野 佑太
中１ 数学 自作した問題を、わかりやすく解説しよう！ 平面の図形【授業案】下仁田町立下仁田中学校 大内 直也
中１ 数学 立体の構成 空間図形【授業案】聖霊中学 長谷川 照明
中１ 数学 空間における２直線の位置関係（ねじれの位置） 空間の図形【授業案】恵那市立上矢作中学校 岩島 慶尚
中１ 英語 Unit1 New School, New Friends 英語で自己紹介をしよう【授業案】富士市立富士川第一中学校 鈴木 翔平
【教案分享】【Social Studies】歐盟的成立與背景
中１ 数学 図形の移動 平面図形【授業案】富士市立富士南中学校 海野 将司
中１ 数学 χ個の正方形のマッチ棒を数えよう 文字と式【授業案】富士市立元吉原中学校 佐藤和弘
中１ 理科 SDGsの目標達成のため私にできること ー理科授業での関わりを通してー 植物の世界【授業案】愛媛大学附属中学校 釆野 美咲
中１ 数学 比例式とその活用 方程式の活用【授業案】福岡県立久留米聴覚特別支援学校 松本 貴之
中１ 国語 「少年の日の思い出」ヘルマン=ヘッセ 〈小説〉振り返って見つめる【授業案】聖パウロ学園光泉カトリック中学校 高尾昂
中１ 国語 話題や展開を捉えて話し合おう 筋道を立てて【授業案】四国中央市立川之江北中学校 合田 富美
中１ 数学 文字式を使って情報を整理しよう 文字を用いた式【授業案】米子市立東山中学校 松岡 郁弥
中１ 理科 凸レンズによってできる像を調べてみよう 光による現象【授業案】高鍋町立高鍋西中学校 隈本 高太郎
中１ 国語 竹取物語 伝統文化に親しむ【授業案】米子市立東山中学校 南葉知佳
中１ 国語 少年の日の思い出 作品を読み解く【授業案】米子市立東山中学校 南葉知佳
中１ 理科 白い粉末を区別する実験を作ろう！ 身のまわりの物質【授業案】立命館慶祥中学校・高等学校 髙橋 梨緒
中１ 社会 イギリスのEU脱退からEUを深く知る ヨーロッパ州 【授業案】学校法人倉田学園大手前高松中学・高等学校 藤本 心
中１ 数学 等式の性質を天秤を用いて考えよう 方程式の解 【授業案】気仙沼市立条南中学校 桑添 慶洲
中１ 社会 アメリカ合衆国で起業しよう 世界の諸地域 北アメリカ州 【授業案】四国中央市立新宮中学校 大倉徳壽
中１ 理科 気体の性質 身のまわりの物質 【授業案】竹富町立船浮小中学校 後 明均
中１ 社会 領土問題について考えよう 北方領土【授業案】多治見西高等学校附属中学校 新谷 渉
中１ 社会 世界の諸地域 アフリカ州 【授業案】多治見西高等学校附属中学校 勝谷雅之
中１ 国語 話の構成に注意しながらスピーチしよう 話の構成を工夫しよう【授業案】多治見西高等学校附属中学校 原 知里
中１ 数学 ロイロ知恵袋 生徒の疑問から広がる数学授業 数量の関係を表す式 【授業案】津市立西橋内中学校 市野 嘉也
中１ 数学 全単元 【授業案】津市立西橋内中学校 市野嘉也
中１数学 等式の性質を理解し、使いこなそう！ 方程式 【授業案】松阪市立鎌田中学校 加藤 翔太
中１ 数学 数当てクイズを作ろう 文字と式 【授業案】横浜市立旭中学校 松崎 広希
中１ 数学 可愛さを数学しよう データの活用 【授業案】愛媛大学教育学部附属中学校 山本 泰久
中1 国語 根拠を明確にして意見文を書こう 自然／環境／科学 比較・関係づける 【授業案】済美平成中等教育学校 濱田和幸
中１ 理科 学校のまわりにある植物について知ろう 生物の観察【授業案】熊本県立小国支援学校 松本 和也
中１ 英語 代名詞をマスターしよう 代名詞の主格、所有格、目的格【授業案】東京都市大学等々力中学校 加藤美香
中１ 英語 日本の伝統文化について、自分の思いを英語で伝えよう Foreign Artist in Japan【授業案】長浜市教育委員会 筑田利美
中１ 理科 化石（示相化石）から分かることは何だろう？ 大地の変化【授業案】気仙沼市立大谷中学校 工藤 孝幸
中１ 国語 スーパーオノマトペメーカー 文法・語彙【授業案】香里ヌヴェール学院中学校・高等学校 田中悠樹
中１ 理科 身近な地形や地層を観察しよう 大地の変化【授業案】新居浜市教育研究所 神野 康一
中１ 社会/地歴公民 アメリカの産業の未来を考えよう 北アメリカ州【授業案】由布市立庄内中学校 屋田 加菜
中１ 理科 鏡の見え方の謎について説明しよう 身近な物理現象【授業案】中間市立中間東中学校 郭 晃成
中１ 理科, 総合的な学習の時間 / 探究, 遊び 遊びや理科を探究的に 中学校✖️小学校 コラボ授業【授業案】大手前高松中学・高校 郡山ザベリオ学園小学校 大川直人 青山典義
中１ 理科 生物の体のつくりとはたらき 動物のなかま分け【授業案】伊賀市立城東中学校 赤塚秀紀
中１ 英語 本文内容をリテリングして発表する Unit 6 A Speech about My Brother【授業案】津市立東観中学校 林田 遼平
中１ 理科 実験器具の使い方をマスターしよう！ 身の回りの物質【授業案】千早赤阪村立中学校 植野 裕章
中１ 数学 一次方程式の問題を作ろう 方程式【授業案】下関市立豊北中学校 黒瀬和也
中１ 理科 液体の中身は何だろう 身の回りの物質【授業案】岐阜市立長良中学校 鷲山 颯樹
中１ 理科 物質が水に溶けるようす 身の回りの物質の性質【授業案】土岐市立泉中学校 下島裕司
中１ 国語 情報を整理して書こう 学びをひらく【授業案】土岐市立肥田中学校 今井 亜沙弥
中１ 数学 文字と式の利用 文字と式【授業案】岐阜市立長良中学校 鈴木啓太
中１ 数学 赤いタイルの枚数を文字を用いた式で表そう 文字と式【授業案】岐阜市立陽南中学校 尾本裕樹
中１ 数学 赤タイルの枚数を数えよう 文字と式【授業案】岐阜市立岐阜西中学校 長縄勇汰
中１ 国語 詩を味わい、表現する 詩の世界【授業案】松山市立雄新中学校 井上 未来
中１ 理科 水溶液の濃さは、どのように決まるのか？ 濃さの表し方【授業案】目黒区立目黒中央中学校 鈴木美緒
中１ 国語 話題や展開を捉えて話し合おう 筋道を立てて 根拠を明らかにしながら伝え合う【授業案】恵那市立上矢作中学校 後藤あかり
中１ 社会,美術 先輩のことを思い浮かべながら寄せ書きを書こう 卒業・進級に向けて【授業案】熊本大学教育学部附属特別支援学校 後藤 匡敬
中１ 英語 「くらげ＆蝶々」で英作文問題が可愛らしく見える be動詞、一般動詞【授業案】大手前高松中学・高等学校 邑地 秀一郎
中１ 社会/地歴公民 世界各地の人々の生活と環境 世界のさまざまな地域【授業案】愛荘町立秦荘中学校 辻村 幸
中１ 社会/地歴公民 インドのカレー「ナン」で食べる？ 〜自然環境で異なる食生活〜 産業発展と人口増加が急速に進む南アジア【授業案】八雲学園中学校高等学校 野中 淳平
中１ 国語 少年の日の思い出 自分を見つめる【授業案】世田谷区立玉川中学校 堀江 信彦
中１ 理科 地形とプレートの関連を考えよう 大地の変化【授業案】高崎市立南八幡中学校 青木洋介
中１ 数学 データの整理とその活用 データの活用【授業案】藤村女子中学・高等学校 神田正行
中１ 社会/地歴公民 なぜ、鎌倉幕府は滅亡したのだろうか ユーラシアの動きと武士の政治の展開【授業案】茨城県鉾田市鉾田北中学校 根本 裕太
中１ 英語 オーストラリアの世界遺産 Sunshine1 Program7-1【授業案】大手前高松中学高等学校 淺木 皓司
中１ 社会/地歴公民 EUの成り立ちとその影響 ヨーロッパ州【授業案】八尾市立志紀中学校 郷司 敬
中１ 理科 力の世界 ばねにかかる力の大きさと、ばねの伸びとの関係を調べよう 力の世界【授業案】新発田市立佐々木中学校 田邉 武志
中１ 社会/地歴公民 隋や唐の唐の特徴を唐の特徴を学ぼう 日本列島の人々と国家の形成【授業案】あま市立七宝中学校 菊谷広夢
中１ 英語 there is / are を使って、身の回りにあるものやいるものを表現しよう Program7-1 there is / are【授業案】四国中央市立新宮中学校 田邉敏裕
中１ 理科 白い粉末の見分け方 身のまわりの物質とその性質【授業案】土岐市立泉中学校 脇田 泰教
中１ 数学 点と点の距離 平面の図形【授業案】土岐市立泉中学校 片山 侑希
中１ 数学 75°の角をつくろう 平面の図形【授業案】土岐市立駄知中学校 山田陸生
中１ 理科 動物の体の共通点と相違点 いろいろな生物とその共通点【授業案】済美平成中等教育学校 門屋孝明
中１ 社会/地歴公民 海外旅行計画を立てよう 世界の諸地域【授業案】新居浜市立東中学校 松浦麟太郎
中１ 数学 １次方程式を使って、なぞときをしてみよう １次方程式【授業案】立命館守山中学校 小森 隆浩
中１ 国語 ペンギンの防寒着・クジラの飲み水 書き方の工夫を探そう【授業案】沖縄市立山内中学校 髙江洲亮
中１ 社会/地歴公民 世界の気候と生活 世界のさまざまな生活と環境【授業案】大手前高松中学校 山本希望
中１ 数学 整理したデータから傾向を読み取ろう データの活用【授業案】四国中央市立新宮中学校 加納綾乃
中１ 社会/地歴公民 新工場の移転先を決めよう アジア州【授業案】中津市立豊陽中学校 髙橋凱
中１ 国語 キキの生き方を考え、自分と比べよう 物語「空中ブランコ乗りのキキ」【授業案】私立賢明女子学院中学校 藤戸 麻衣
中１ 国語 文の組み立てについて学ぼう 文の組み立て【授業案】立命館守山中学校 武藤希帆
中１ 社会/地歴公民 なぜ日本は東南アジアから衣類を多く輸入しているのだろう 世界の諸地域 アジア州 都市化が進む東南アジア【授業案】小牧市立桃陵中学校 松本和也
中１ 理科 溶けた物質を取り出してみよう 溶けた物質の取り出し【授業案】度会町立度会中学校 前田幸洋
中１ 社会/地歴公民 ICTで変化する産業 日本の商業・サービス業【授業案】東京都市大学等々力中学校高等学校 岩城 裕亮
中１ 数学 方程式の活用を教え合おう 方程式【授業案】河合町立河合第二中学校 馬場 誠太郎
中１ 理科 いろいろな白い粉を調査しよう 身の回りの物質【授業案】尼崎市立園田中学校 塚本 貴大
中１ 英語 環境ポスターをつくろう Lesson 6 命令文【授業案】大宮開成中学校 岡田 明香
中１英語 英語のもつ形式・意味・機能とその結び付きを意識した使用ができる生徒を育む授業 Unit10 Winter Vacation【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 柳田 真弥
中１国語 言葉を自覚的に用いながらより良い考えを創り上げることができる国語科の授業 話し方はどうかな【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 堀田忠孝
中１数学 数学的リテラシーを発揮する生徒の育成 平面図形【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 松元 裕樹
中１数学 身のまわりの立体の分類 空間図形【実践事例】棚倉町立棚倉中学校 生方 彰
中１ 国語 「一年間の学びを振り返ろう」１年間の自分の成長をフリップで説明しよう【実践事例】福島県白河市立白河南中学校 川島 実佳
中１ 英語 ロイロノートを活用した教科書音読法 Unit6 A Speech about My Brother【実践事例】福島県白河市立白河第二中学校 吉田 脩平
中1 英語 英語科の授業におけるロイロノートの活用 Unit6 A Speech about My Brother【実践事例】福島県白河市立白河中央中学校 関根 亮太
中１数学 文字式を利用して整数の性質を調べてみよう【授業案】富谷市立東向陽台中学校 田口幸也
中１ 社会科 世界の諸地域特別編～貧困をなくそう～ 自分の考えを言葉や文字で表現したり説明したりする【実践事例】 (長浜市立浅井中学校）
中１ 数学 資料の整理とその活用 アンケートの分析【実践事例】 (盈進中学校）
中１ 理科 大地の変化 １２種類の岩石（火成岩と堆積岩）を識別しよう【実践事例】 (樹徳中高一貫校）
中1 英語 毎週の宿題をロイロノートを使って提出してもらい、次回の授業前に理解度を確認【実践事例】 (キッズ イングリッシュクラブ）
中1 社会科 「世界から見た日本の自然環境」 ― 日本の川と平地 ― 扇状地の特色について、資料を読み取り理解しよう【実践事例】 (宮崎県日南市立北郷小中学校）
中１ 理科 物質のすがた ３種類の白い粉末がそれぞれ何か調べる【実践事例】 (飯豊町立飯豊中学校）
中１ 中２ 中３ 社会 「現代社会と私たちの生活」 世界へ発信！ＳＤＧｓ世界同時授業～持続可能な社会を目指して～【実践事例】 (蘇州日本人学校）
中1 社会科 単元名 ロイロノートの活用を通して、生徒それぞれの充実した追究へとつなげた単元開発【実践事例】 (深圳日本人学校）
中1 中2 中3 総合科 世界の教育事情から、学び方を考えよう ICTの活用を通して、グローバルな視点から自らの学び方を考え直す単元開発【実践事例】 (深圳日本人学校）
中1 国語科 調べたことを報告しよう ICTを活用してメタ認知能力を育む実践【実践事例】 (深圳日本人学校）
中1 社会 「アフリカ州」～本当の支援に必要なことは何だろうか？～【実践事例】 (高鍋町立高鍋西中学校）
中1 英語 Lesson6 My Family 自分のパートナーロボットを紹介しよう【実践事例】 (大阪教育大学附属池田中学校）
中1 理科 火山 火成岩を分類する【実践事例】 (小値賀町立小値賀中学校）
中1 社会 地理 オセアニア州 生徒一人ひとりの学びに寄り添い主体的な学習を目指す中学社会科の実践【実践事例】
中1 英語 プレゼンテーション（特設） にいがたおススメスポットを紹介しよう【英語科】（新潟市立白南中学校）
中1 社会 世界各地の人々の生活と環境 ケッペンの気候区分について～調べたことをロイロノートに整理してみよう【実践事例】（広島国際学院中学校・高等学校）
中1 理科 水溶液の性質 理科実験におけるロイロノートの活用例【実践事例】（北陸学園 北陸中学校）
中1 国語 話題や方向を捉えて話し合おう【実践事例】（仙台市立広瀬中学校）
中1 詩「夕焼け」を題材に話す【実践事例】立命館守山中学校・高等学校
中1 中2 数学 式の計算 / １次関数【実践事例】（早稲田大学高等学院）
中1 数学 証明問題をみんなの前でわかるように説明しよう！【実践事例】（石川義塾中学校・学校法人石川高等学校）
中1 数学 誰もが誰とでも学び合う【実践事例】（多治見西高等学校附属中学校）
中1 数学 式が表す量を、図を使って説明しよう【実践事例】（北谷町立北谷中学校）
中1 数学 一次関数の応用【実践事例】（立命館中学校・高等学校）
中1 数学 数学における反転授業例【実践事例】（近畿大学附属高等学校・中学校）
中1 英語 ロイロノート・スクールを用いた「生徒による」テスト解説【実践事例】（常翔学園中学校・高等学校）
中1 英語 英語3（分割授業：アクティビティに焦点を置いた授業）【実践事例】（慶應義塾中等部）
中1 英語 オーストラリアの兄 ～人について紹介しよう～【実践事例】（京都市立向島中学校）
中1 英語 思い出の行事【実践事例】（京都市立向島中学校）
中1 英語 継続して取り組む音読課題【実践事例】（多治見西高等学校附属中学校）
中1 英語 リスニングからアウトプットへ【実践事例】（聖徳学園中学・高等学校）
中1 英語 Writing, Speaking【実践事例】（立命館守山中学校・高等学校）
中1 英語 英語の音読 個別指導【実践事例】（同志社中学校）
中1 理科 水溶液の性質【実践事例】（守山市立明富中学校）
中1 理科 寒冷前線のでき方を考えよう【実践事例】（近畿大学附属高等学校・中学校）
中1 社会 スーパーマーケットを手がかりに、現代社会の特色について自分の意見を発表しよう【実践事例】（長島町立川床中学校）
中1 社会 東北地方【実践事例】（大阪教育大学附属平野中学校）
中1 社会 北海道地方【実践事例】（愛光中学・高等学校）
中1 社会 日本のさまざまな地域 ―日本の姿（時差の学習について）―【実践事例】（仙台市立広瀬中学校）
中1 社会 縄文時代から室町時代までの変化を発表しよう～歴史分野の振り返り～【実践事例】（十和田市立第一中学校）
中1 社会 世界の人々に日本を紹介しよう ― Japan Introduction ―【実践事例】（東洋大学附属牛久中学校・高等学校）
中学 社会 奈良時代の人々の暮らし【実践事例】（大阪学芸中等教育学校）
中学 地理 自然災害に備え、ハザードマップを使ってみよう【実践事例】（日本大学豊山女子中学校）
中学 地理 画一化か多様化か、あなたはどちらを選択する？【実践事例】（大分県佐伯市立直川中学校）
中学 歴史 鎌倉幕府滅亡の原因を考えよう【実践事例】（大分県佐伯市立直川中学校）
中1 数学 反比例: 面積一定の長方形の縦と横の長さの関係から反比例の関係を見いだし，反比例の意味を理解します【実践事例】（五所川原市立五所川原第二中学校）
中学高校 総合 姫路研究【実践事例】（東洋大学附属姫路中学校・高等学校）
中学 総合 障害のある方と共に暮らす社会について考えよう【実践事例】（守山市立守山北中学校）
中学 総合 学校の魅力を伝えよう【実践事例】（大阪学芸中等教育学校）
高校 総合 国際理解教育～外国の文化について調査をし、プレゼンテーションをする～【実践事例】（大阪学芸高等学校附属中学校）
中1 物質の姿 理科 気体Xをあてろ！【実践事例】（小田原市立鴨宮中学校）
中1 社会 地理 世界の様々な地域 世界のさまざまな地域の調査【実践事例】 （新潟市立白南中学校）
中1 数学 空間図形 立体の特徴を見つけなかま分けをしよう【実践事例】 （新潟市立白南中学校）
中1 数学 資料の活用 水泳大会の選手はどちらがふさわしいか【実践事例】（新潟市立白南中学校）
中1 理科 気体の発生 実験結果をみんなで共有する【実践事例】（小値賀町立小値賀中学校）
中1 中2 英語 読解トレーニング 市販教材をロイロで使い倒す【実践事例】（つばき英語教室）
中1 理科 その他 自由研究【実践事例】（大手前丸亀中学・高等学校 ）
中1 国語 小説『トロッコ』【実践事例】（駿台学園中学高等学校）
中1 理科 謎の物質Ｘの正体【実践事例】（和泉市立南松尾はつが野学園）
中１ 社会 世界の諸地域 ―南アメリカ州―【実践事例】（仙台市立広瀬中学校）
（郡山市立守山中学校）半円形レンズを通りぬける光の道筋を調べよう【実践事例】
中１ 数学 立体の分類をしよう ６章空間図形【授業案】伊予市立双海中学校 藤堂 将伍
中１ 数学 比例と反比例の利用 比例と反比例【授業案】葛巻町立葛巻中学校 清水貴之
中１ 社会/地歴公民 グループで授業をしよう！ 世界の諸地域【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 川本真之
中１ 数学 オリジナルマークを作ろう 平面図形【授業案】多治見西高等学校附属中学校 小木曽賢吾
中１ 国語 『玄関扉』を読んで文化の違いについて考えよう 説明文の構造を理解し、物事の背景を考える【授業案】広島城北中・高等学校 黒瀬直美
中１ 英語 登場人物の成長記録を作ろう Unit 1〜Unit 11【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
中１ 理科 マグマの性質と火山の形の関係 火をふく大地【授業案】与謝野長宮津市中学校組合立橋立中学校 高橋悠喜
中１ 英語 City Lights Let's Read 2 【授業案】バルセロナ日本人学校 丸山豊
中１ 数学 童話「うさぎとカメ」を題材とした距離・速さ・時間に関する一元一次方程式の問題を考案しよう １次方程式【授業案】大阪教育大学附属天王寺中学校 島橋 尚吾
高１ 英語 世界遺産を紹介しよう Mount Fuji【授業案】多治見西高等学校 古田 あかね
中１ 数学 SDGｓに関連した現実事象の課題を数学の知識を使って解こう 変化と対応【授業案】京都市立洛南中学校 谷 陽良
中１ 数学 テストカードで授業を進めよう どこでも【授業案】多治見西高等学校附属中学校 小木曽 賢吾
その他 英語 ALTに自己紹介をしよう【授業案】土岐市立駄知中学校 水野亜唯
中１ 理科 光の世界 身のまわりの現象【授業案】土岐市立西陵中学校 大橋直和
中１ 数学 数当てゲームの秘密を探ろう 文字と式【授業案】土岐市立泉中学校 水野祐介
中１ 理科 一部が隠れた凸レンズでできる像について考えよう レンズのはたらき【授業案】田辺市立衣笠中学校 田ノ岡 兼吾
中１ 理科 謎の物質Xの正体 身のまわりの物質【授業案】田辺市立明洋中学校 出口 雅人
中１ 数学 道のり、速さ、時間の問題 一次方程式の利用【授業案】岩出市立岩出第二中学校 尾上 誉幸
中１ 英語 Wild Animal Quizを作ろう！ Lesson 3 Our New Friend【授業案】三輪田学園中学校・高等学校 田中 麻央
中１ 国語 読書 ブックトーク 本の魅力を伝えよう 読書【授業案】三輪田学園中学校高等学校 蟹江 美喜
中１ 理科 地層の重なりと過去の様子 大地の成り立ちと変化【授業案】秋田県立横手清陵学院中学校 小松 裕太
中１ 英語, 総合的な学習の時間 / 探究 注意喚起ポスターを作ろう／地域課題を解決しよう Unit5 Part2 命令文【授業案】横浜市立日吉台中学校 仲手川 拓真
中１ 数学 マッチ棒で正方形をつくるとき、マッチ棒の合計数は何本になるか、文字を使った式で考えよう 文字と式【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 橋爪 美奈
中１ 数学 文字式の導入:ストローの本数を求めよう 文字式【授業案】墨田区立墨田中学校 藤本 龍
中１ 国語 竹取物語についての調べ学習をして発表しよう！（学校図書館との連携） 竹取物語【授業案】和泉市立南池田中学校 長澤やよい
中１ 理科 火成岩を見分けて分類しよう 大地の変化【授業案】ドバイ日本人学校 萩原彩乃
中１ 音楽 登場人物の心情を音楽でどのように表現しているか探ろう 「魔王」【授業案】筑紫野市立二日市中学校 梶原花音
中１ 家庭科 じゃがいもの育成から調理実習を考える 調理と食文化【授業案】立命館守山中学校 吉川紘永
中１ 保健体育 武道の世界に入門しよう 武道 柔道【授業案】立命館守山中学校 森川 雪乃
総合的な学習の時間 / 探究 ロイロノートでABD 【授業案】大手前高松中学・高等学校 合田 意
中１ 人権学習 障がいはどこにある？障がいを無くすために僕たちが出来ること 環境モデルの障害について【授業案】津市立西橋内中学校 市野 嘉也
中１ 美術 名刺をつくろう 形と色彩のメッセージ 【授業案】 佐倉市立佐倉東中学校 平川永子
中１ 保健体育（保健） マイナスストレスをやっつけろ！～様々なストレス対処法を知ろう～ 【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 小林枝里子
中１ 技術・家庭科（技術） 木材、金属、プラスチックの特性を考えよう【授業案】新居浜市ICT戦略課 神野 晃嘉
中１ 総合的な学習の時間 / 探究 おもてなし活動 小中連携【授業案】新潟市立光晴中学校 石川 大
中１ 技術家庭科（技術分野） 安全な工具の使い方と廃棄までを考えよう 製作のための技能【授業案】四国中央市立川之江南中学校 井上 雄大
中１ 技術・家庭科 家庭分野 コンビニで食事を選ぶとしたら B 衣食住の生活【授業案】富士市立吉原第二中学校 村瀬悠夏
中１ 保健体育科 球技 ネット型 バレーボール【授業案】名古屋市立鳴海中学校 浅野 慶二
中１ 技術科 木工製作に向けて設計書を作ろう！ 材料と加工の技術【授業案】富士市立須津中学校 稲葉 仁
中１ 道徳 広い心で相手を受け止める ふと目の前に 森繁久彌【授業案】富士市立須津中学校 杉本 瞬
中１ 総合的な学習の時間 / 探究 大きな問いを考えよう 環境「富士山と私たち」（本校独自のもの）【授業案】山梨大学教育学部附属中学校 竹野 晶弘
中１ 総合的な学習の時間 / 探究 SDGs【授業案】津市立西橋内中学校 市野嘉也
中１ 総合的な学習の時間 / 探究 『MIRAI Map授業』 自分と社会の探究学習【授業案】ひふみコーチ 秋田稲美
中１ 技術・家庭（技術分野）材料と加工の技術による問題解決 作業手順を考えて製作しよう 【授業案】和水町立三加和中学校 前田 保憲
中１ 道徳 情報モラル 短文投稿サイトに悪口を書くと【授業案】三重県松阪市子ども支援研究センター
中１ 音楽 ソネットと音楽の結びつきを考えよう 和声と創意の試み四季より「春」 【授業案】船橋市立海神中学校 濱優貴
中１道徳 自分の性格が大嫌い！ 自分との付き合い方を考えよう 【授業案】大手前高松中学・高等学校 田中 滉己
中１ 美術 芸術鑑賞ってなんだろう 芸術鑑賞 （ポスターデザイン）【授業案】藤村女子中学校 吉田昌子
中１ 技術 工具の使い方を分かりやすく説明しよう 材料と加工【授業案】中間市立中間南中学校 松橋慶季
中１ 保健体育 自分に合った運動計画を立てよう 体つくり運動【授業案】恵那市立明智中学校 原田 将伍
中１ 美術科（図画工作科） ヨーロッパに日本の作品を売り込もう 日本と西洋の美術文化【授業案】岩出市立岩出小学校 西本有輝
中１ 音楽 KOTO−いにしえの音楽の価値を捉える− 【授業案】北海道教育大学附属釧路義務教育学校 齊藤 貴文
中１ 学級活動 1年生レクをやろう！生徒だけで企画・準備・運営・振り返りをする方法【授業案】多治見西高等学校附属中学校 木田優子
中１ 音楽 「心の動き」を聴き出そう 魔王 【授業案】新潟市立岩室中学校 和泉 拓
中１ 特別活動 iPadのルールを考えよう デジタルシティズンシップ【授業案】東大阪市立弥刀中学校 石黒雄士
中１ 音楽 日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう 創作【授業案】松山市立日浦中学校 佐藤 智子
中１ 技術 生活に役立つマルチラックをつくろう 材料と加工の技術【授業案】土岐市立泉中学校 林 祥太
その他 技術 情報モラル 情報の技術【授業案】土岐市教育委員会 三浦 篤弘
中１ 音楽 全校リモート合唱 合唱フェスに向けて 【授業案】大洲市立大洲東中学校 中野 敦子
中１ 保健体育 ハードル走の空中姿勢 C 陸上競技【授業案】済美平成中等教育学校 小笠原淳
中１ 美術 伊藤若冲の世界【授業案】関市立桜ヶ丘中学校 後藤正行
中１ 総合的な学習の時間 / 探究 高校調べをしよう 進路学習【授業案】釧路町立別保中学校 工藤 拓郎
中１ 総合的な学習の時間 / 探究 SDGsの観点からぶどうの商品化を考えよう【授業案】塩尻市立塩尻西部中学校 中野 直輝
中１ 総合的な学習の時間 / 探究, 技術 図解表現（文章を図で表す） 情報の技術【授業案】千葉明徳中学校 佐藤 仁美
中１ 総合的な学習の時間 / 探究 めざせ！MVP キャリア学習【授業案】名古屋市立前津中学校 前田 恭子
中１ 道徳 よりよい学校生活、集団生活の充実【授業案】和水町立菊水中学校 林 竜太郎
中１ 道徳 ロイロノートを活用して、効率よく意見を共有する 友情、信頼【実践事例】新庄村立新庄中学校 美山 貴昭
中1 情報 京都新聞を使ってのNIE 教育（新型コロナウィルスについての探究学習）【実践事例】 (ヴォーリズ学園 近江兄弟社中学校）
中１～中３国語、英語、保健体育、道徳 『ICTを使う！！事例をつくる！！』【実践事例】 (長浜市立北中学校）
中１ ホームルーム活動 コロナ禍でもできる合唱大会【実践事例】 (盈進中学校）
中1 技術科 情報社会で大切なことを伝えよう ロイロノートの活用で、情報社会への関わり方を考え直す単元開発【実践事例】 (深圳日本人学校）
中1 学活 学級活動（学級開き） 他己紹介をしよう【実践事例】（新潟市立白南中学校）
中1 理科 植物の世界 顕微鏡の使い方をうまくなろう【実践事例】（新潟市立白南中学校）
中学 体育 器械運動「マット運動」【実践事例】（名護市立名護中学校）
中学 音楽 曲にふさわしい表現を工夫して歌おう【実践事例】（新地町立尚英中学校）
中学 家庭科 オリジナルスープを作ろう「どんな時でもこの一杯！」【実践事例】（お茶の水女子大学附属中学校）
中学 総合 文字のデザイン－どんな文字が使われているかな？－【実践事例】（上越教育大学附属中学校）
中学 総合 色を学ぶ【実践事例】（上越教育大学附属中学校）
中1 技術 ガイダンス 生物育成に関する技術 コロナ禍におけるインターネットを用いた授業【実践事例】（大阪教育大学附属池田中学校）
（高鍋町立高鍋西中学校）１００日後に死ぬワニ～作者が伝えたかったことは？～【実践事例】
中１ 学級活動 合唱スローガンを考えよう【授業案】由布市立挾間中学校 神田竜二
中１ 美術 滋賀県立美術館連携授業「美術館から博士がやってくる」 鑑賞【授業案】立命館守山中学校・高等学校 菊池 惠
中１ 特別活動 学級の役割を自覚し、主体的な組織づくり学級活動 学級の組織づくりや役割を自覚しよう（学校行事を通して）【授業案】新居浜市教育委員会 星加大輔
中１ 保健体育 跳び箱運動（切り返し系） 器械運動【授業案】ドバイ日本人学校 伊藤 翼
中１ 保健体育 自分ができる技を組み合わせて発表会を行おう 器械運動（マット運動）【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 小島 大輝
中１ 総合的な学習の時間 / 探究 地域の特色を知ろう〜いちき串木野市PRしよう〜【授業案】鹿児島県立串木野特別支援学校 前田拓磨
中学１年国語
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