中１ 国語 竹取物語についての調べ学習をして発表しよう！（学校図書館との連携） 竹取物語【授業案】和泉市立南池田中学校 長澤やよい
| 学年 / 教科 | 中１/国語 |
| 単元 | 竹取物語 |
| 指導要領 | 思考力、判断力、表現力 |
| 教科書会社 | 三省堂 現代の国語Ⅰ |
| 授業者 | 長澤やよい（和泉市立南池田中学校） |
| 投稿日 | 2024年9月30日 |
単元の一部
解説動画
作成者からのアピールポイント
学校図書館の資料を活用しました。公共図書館からの取り寄せも行い、学校図書館と連携して調べ学習を行いました。また、生徒たちがそれぞれのテーマについて調べることで、情報収集をして、情報を取り出し整理してまとめる練習になり、発表することで、人にわかりやすく伝える練習にもなります。竹取物語という単元を通して情報リテラシーの育成にも繋がります。
ロイロノート・スクールのnoteデータ
【展開1】竹取物語について生徒が知っていることがあるかを聞いてみて、作品について少し説明する。歴史仮名遣いなどの解説を行い、古典の言葉の意味に注意して音読する
ジグソー法による調べ学習を行う。
生徒は３～4人ずつ9班に分かれる。
三省堂の「現代の国語１」を使う。
1班かぐや姫が月に帰ったあと
2班教科書の五
3班教科書の四
4班教科書の三
5班教科書の二
6班教科書の一
7班竹取物語の登場人物
8班竹取物語とは
9班平安時代の暮らし
【展開2】本、辞書、教科書、資料集、インターネットなどを使って各班ごとに調べる
学校図書館に事前に資料の準備をしてもらう。竹取物語絵巻の画像なども資料として準備する。
調べたことをもとにロイロノートで発表のスライドと原稿を作成する。
シンキングツール（データチャートなど）を使うことができる。
【展開3】文法や単語、登場人物の心情や関係性、言葉遊びや平安時代の文化について発表
１時間につき３班ずつ、１班５～６分で発表を行う。
聞いている人は、発表の聞き取りシートを使い、聞き取ったことを書き込んでいく。
【展開4】発表の振り返りと発表を聞いた感想の共有をして、教科書の重要なポイントを解説する
教科書の重要なポイントである、歴史的仮名遣いや係り結びの法則、登場人物の心情などを説明していく。