【2026年度前期】新しく認定ティーチャーに認定された先生方のご紹介


2026年度の前期に新しくロイロ認定ティーチャーに追加された先生方の一覧をご紹介します！
おかげさまで、2026年5月1日から2026年９月30日までに多くの先生方を認定させていただきました。認定ティーチャーの募集についてはこちらからご確認ください
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目次
小学校
中学校
高等学校
学年にとらわれない内容
その他の先生方の授業案

ロイロTVで新認定の先生方の事例ご紹介！
先生方の実践発表をするロイロTVで、新認定の先生方の実践をご紹介予定です！
ご登壇いただける先生方が決まりましたらご紹介させていただきます。ぜひご参加ください
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小学校
国語
小１　国語　おみせやさんごっこ　ものの名まえ【授業案】越谷市立北越谷小学校　斎藤美月
小１　国語　しらせたいものをよくみて、だいはっけんカードをつくろう　しらせたいな、見せたいな【授業案】越谷市立蒲生小学校　横山 悠
小１　国語　すきなばめんがどこかな　やくそく【授業案】津市立誠之小学校　藤本洋美
小２　国語　あんなこといいな、できたらいいな　教えて！マツえもん！　相手の考えを引き出す質問をしよう　あったらいいな、こんなもの　【授業案】　岐阜大学教育学部附属小中学校　松野紗久羅
小２　国語　おもちゃの作り方をせつめいしよう　紙コップ花火の作り方　【授業案】　あま市立甚目寺小学校　深谷 知希
小２　国語　かたかなで書くことば【授業案】越谷市立花田小学校　松浦 彩香
小２　国語　ことばでみちあんない【授業案】目黒区立大岡山小学校　折野雄太
小２　国語　なかまになることばを見つけよう　なかまになることば【授業案】枚方市立明倫小学校　小林 美菜
小３　国語　こまを楽しむ　まとまりをとらえて読み、かんそうを話そう　【授業案】　姶良市立建昌小学校　勝間 大智
小３　国語　わたしの町のよいところの紹介したいものを決めよう　わたしの町のよいところ　【授業案】　土岐市立駄知小学校　加藤 沙彩
小３　国語　漢字の構成について知り、意味を予想しよう！　漢字の組み立て　【授業案】　米原市立米原小学校　川瀬 良太
小４　国語　いろいろな意味を持つ言葉【授業案】土岐市立土岐津小学校　遠藤 くるみ
小４　国語　連どうしの関係に注意して、詩の組み立てを考える　心が動いたことを言葉に　【授業案】　土岐市立駄知小学校　成瀬里美
小４　国語　筆者の考えをとらえ、自分の考えを発表しよう　アップとルーズで伝える【授業案】福山市立新涯小学校　井上 紗智
小４　国語　見せ方を工夫して書こう　新聞を作ろう【授業案】大府市立神田小学校　武田 治
小４　国語　場面を比べて読み、心に残ったことを伝え合おう一つの花【授業案】熊本県益城町立飯野小学校　田村雅子
小４　国語　１人１人の問いで『ごんぎつね』を読み深める　ごんぎつね【授業案】野洲市立三上小学校　岩見一樹
小５　国語　同じ読み方の漢字(同音異義語)　同じ読み方の漢字【授業案】岐阜県土岐市立泉小学校　石川 百音
小５　国語　たずねびと　物語の全体像を想像し、考えたことを伝え合おう【授業案】岐阜市立岩野田小学校　土田未希
小５　国語　中と外の部分の組み立て方に気を付けて書こう。　【書写】文字の組み立て方（中と外）　【授業案】　十和田市立法奥小学校　中野正寛
小５　国語　世界でいちばんやかましい音【授業案】熊本市立日吉東小学校　宮崎裕生
小５　国語　読み手が納得する意見文を書こう　あなたは、どう考える【授業案】大和郡山市立郡山西小学校　奥田剣矢
小６　国語　同じ部分と同じ音を持つ漢字を見つけて、漢字クイズをしよう　漢字の形と音・意味　【授業案】　鹿児島県徳之島町立亀津小学校　小松治仁
小６　国語　文章を推敲しよう　書くときに使おう　【授業案】　土岐市立肥田小学校　水野辰之輔
小６　国語　「やまなし」の主題を読み取ろう　作品の世界を想像しながら読み、考えたことを伝え合おう　【授業案】越谷市立大袋北小学校　櫻井 亮佑

算数
小１　算数　のこったケーキはいくつ？　ひきざん　【授業案】　高崎市立西部小学校　大塚詩音
小２　算数　長方形ってどんな形？　三角形と四角形【授業案】東串良町立　柏原小学校　静岡 龍太
小２　算数　三角形と四角形　さんかくやしかくの形をしらべよう【授業案】土岐市立妻木小学校　伊藤実希子
小２　算数　工夫して数えよう　かけ算【授業案】宝仙学園小学校　川井さくら
小２　算数 　どうすればながさをくらべられるかな　長さをくらべよう　【授業案】　東京都立水元特別支援学校　結城 菜穂
小２　算数　10のくらいからくりさげられないときはどうする？　たし算とひき算のひっ算【授業案】岐阜市立網代小学校　鵜飼純子
小３　算数　大きい数の筆算を考えよう　たし算とひき算の筆算【授業案】土岐市立土岐津小学校　小久保 沙希
小３　算数　算数ライバーになろう！　どんな計算になるのかな（啓林館）　【授業案】　東浦町立緒川小学校　牧春人
小３　算数　自分の学びを自他で深める自由進度学習　たし算と引き算【授業案】徳之島町立亀津小学校　古市 由希
小３　算数　１/４の長さをくらべよう　大きい数のわり算、分数とわり算　【授業案】　越谷市立千間台小学校　新井 萌生
小３　算数　分かりやすい棒グラフの工夫を調べよう　表とグラフ【授業案】六ケ所村立泊小学校　榎本 かなみ
小３　算数　あまりに注目して答えを求めよう　あまりのあるわり算　【授業案】　津市立誠之小学校　永田早織
小４　算数　立体になる展開図を見つけよう　直方体と立方体【授業案】越谷市立南中学校　髙澤 紀隆
小４　算数　条件に合うように見積りを立てよう　がい数とその計算　【授業案】　熊本市立壺川小学校　山口幸恵
小４　算数　広島県の観光プランナーになろう　およその数の表し方と使い方　【授業案】　鶴学園なぎさ公園小学校　生田裕貴
小５　算数　多角形の内角の和を求めよう　図形の角【授業案】土岐市立泉小学校　尾崎紘夢
小５　算数　偶数と奇数の意味と性質を理解し、類別しよう　偶数と奇数、倍数と約数【授業案】土岐市立妻木小学校　金子 奈央
小５　算数　平均と求め方　ならした大きさを考えよう【授業案】　土岐市立肥田小学校　糸見真
小５　算数　ジュースはおよそ何ml？　平均とその利用【授業案】六ヶ所村立尾駮小学校　佐藤 太河
小５　算数　いかしてみよう　単位量あたりの大きさ【授業案】越谷市立西方小学校　伴 直樹
小５　算数　比べ方を考えよう(2)　割合【授業案】越谷市立弥栄小学校　前田 将平
小５　算数　わり算の世界を広げよう　小数のわり算　【授業案】　津市立誠之小学校　小掠 陽平
小５　算数　いろいろな形の面積を求めよう　面積【授業案】熊本市立壺川小学校　松本賢治
小５　算数　新幹線の座席の秘密を考えよう　偶数と奇数、倍数と約数【授業案】　桑名市立長島中部小学校　横井直弥
小６　算数　順序よく整理して調べよう　場合の数【授業案】津市立誠之小学校　大川卓馬
小６　算数　円弧を含む複合図形の面積の求め方を考えよう　円の面積【授業案】名古屋市立瀬古小学校　杉本陸

理科
小３　理科　こん虫はかせになろう！〜こん虫クイズを作ろう！〜　こんちゅうのかんさつ【授業案】横浜市立中川西小学校　武島愛
小４　理科　乾電池2つを使ってモーターを速く回すには　電気のはたらき　【授業案】　六ヶ所村立泊小学校　山口 星地
小４　理科　雨水のゆくえを調べよう　雨水のゆくえ　【授業案】　志布志市立志布志小学校　吉田 由紀子
小５　理科　水にとけて見えなくなった物は、どうなったのだろうか？　物のとけ方【授業案】土岐市立妻木小学校　田中 翔子
小５　理科　わたしたちのくらしと災害　台風と天気の変化【授業案】仙台市立南材木町小学校　庄司穂ノ花
小６　理科　てこを利用した道具　てこのはたらきとはたらきとしくみ【授業案】岐阜県土岐市立泉西小学校　佐々木 武
小６　理科　科学捜査官（化学科）の入試を突破しよう　水溶液の性質　【授業案】　合志市立西合志東小学校　村上 春樹

社会
小３　社会/地歴公民　農家の仕事　はたらく人とわたしたちのくらし【授業案】土岐市立泉小学校　近藤 愛唯
小３　社会/地歴公民　スーパーマーケットの工夫を見つけよう　店ではたらく人　【授業案】　土岐市立土岐津小学校　荒木香乃
小３　社会/地歴公民　火事からくらしを守るためのひみつを見つけよう　火事からくらしを守る　【授業案】　仙台市立川前小学校　癸生川諒
小３　社会/地歴公民　私たちの暮らしとお店の仕事　わたしたちのくらしとまちではたらく人びと　【授業案】大阪市立本田小学校　大原慧子
小４　社会/地歴公民　自然災害に備え、安心して生活しよう　自然災害からくらしを守る　【授業案】　土岐市立土岐津小学校　紙谷 昌志
小４　社会/地歴公民　南海トラフ巨大地震から命を守る～最悪の事態にどう備えるか～　自然災害から命を守る　【授業案】　津市立一志東小学校　藤永 敬介
小４　社会/地歴公民　自然災害にそなえて　自然災害からわたしたちのくらしを守る【授業案】北上市立黒沢尻東小学校　山内梨乃
小５　社会/地歴公民　情報通信技術の進化と私たちの暮らし　くらしと産業を変える情報通信技術　【授業案】　行橋市立蓑島小学校　萱野 加奈
小５　社会/地歴公民　枕崎産の水産物をPRしよう　水産業のさかんな地域【授業案】越谷市立大袋東小学校　鈴木 里菜
小６　社会/地歴公民　あなたの優先順位は？～総理大臣として決断しよう～国の政治のしくみと選挙【授業案】十和田市立北園小学校　工藤 敦
小６　社会/地歴公民　織田信長と豊臣秀吉の天下統一への動き　戦国の世から天下統一へ【授業案】越谷市立大袋東小学校　森 大樹
小６　社会/地歴公民　江戸時代のMVPは誰だ？　江戸の社会と文化・学問　【授業案】　大阪市立苅田南小学校　天野健太郎

体育・保健体育
小２　体育　もっとしたい！てつぼう遊び（ロイログ）　てつぼう遊び　【授業案】　徳之島町立亀津小学校　後山 将弥
小４　体育　「アルティメット」　ゴール型ゲーム　【授業案】北上市立黒沢尻東小学校　渡邊昌也
小６　体育　ハンドボール【授業案】土岐市立泉小学校　岩井 創也
小６　体育　作戦を活かしてゲームをしよう　ミニバスケットボール【授業案】越谷市立南越谷小学校　渡邉 俊
小６　体育　跳び箱ヒーローになろう　B　器械運動（跳び箱運動）　【授業案】　越谷市立荻島小学校　木村涼太郎

家庭科
小５　家庭科　栄養バランスの良い食事について考えよう　食べて元気に【授業案】越谷市立桜井南小学校　荒川 日佳梨
小５　家庭科　よりよい買い物の仕方を考えよう　持続可能な社会へ　物やお金の使い方　【授業案】　岐阜市立網代小学校　堀 栄実

総合的な学習の時間
小３　総合的な学習の時間 / 探究　調べてみたいことを見つけよう　六ヶ所村の産業や自然の良さを見つけよう【授業案】六ヶ所村立南小学校　佐藤 柚人
小３　総合的な学習の時間 / 探究　調べたことをまとめよう　六ヶ所村の自然探検隊【授業案】　六ヶ所村立南小学校　鈴木 彩香
小５　総合的な学習の時間 / 探究　林間学習にむけてめあてを考えよう　林間学習にむけて　【授業案】　大阪市立高津小学校　山田修平
小６　総合的な学習の時間 / 探究　デジタル・コミュニケーション支援プロジェクト　シティズンシップとコミュニケーションデザイン【授業案】六ケ所村教育委員会　河村 信男

特別活動
小２　特別活動　プログラミング教材を用いたプログラミング学習　プログラミング授業【授業案】六ヶ所村ICT支援員　橋本 蓮
小６　特別活動　茶・辛・飯（学級あそび）　学級活動【授業案】名古屋市立公立小学校　佐橋慶彦

音楽
小２　音楽　拍とリズムを感じ取ろう/2拍子と3拍子のちがいを感じ取ろう　はくのまとまりをかんじとろう【授業案】雲雀丘学園小学校　松木恵
小３　音楽　リズム譜を作って演奏してみよう（キラキラおひさま）　楽ふとドレミ【授業案】宝仙学園小学校　平柳利紗
小３　音楽　曲全体を聴いて、よさを伝えよう　旋律の特徴を感じ取ろう【授業案】岐阜市立長良東小学校　植木 彩由
小５　音楽　リボンのおどり（ラ　バンバ）　いろいろな音のひびきを味わおう　【授業案】　福島県南相馬市立鹿島小学校　嶺井 由美

英語
小５　英語　自己紹介のルーブリックをつくろう　Unit 1 自己紹介をしよう　【授業案】　葛城市立磐城小学校　角谷 尚希
小５　英語　身近な人を人を紹介しよう　Unit4. Who is this?　【授業案】　土岐市立土岐津小学校　西尾由美子
小６　英語　行ってみたい国の魅力を紹介しよう　Let’s see the world.【授業案】七戸町立天間林小学校　川越 俊和

図画工作
小１　図画工作　すきまちゃんのすきなすきま　【授業案】　土岐市立妻木小学校　谷髙 知佳

道徳
小３　道徳科　良いこと、わるいことってなに？　【授業案】　目黒区立向原小学校　吉濱 駿
小３　道徳　きまりはだれのため？　きまりを守る　【授業案】　大阪市立豊新小学校　宮田 光生
小４　特別の教科道徳　目ざまし時計　自分で考え決めたこと　【授業案】　岐阜市立網代小学校　九野 雄太
小４　道徳　どちらが正しいのかな　クラスたいこう全員リレー　【授業案】　北上市立黒沢尻東小学校　菊池春花
小６　道徳科　ブランコ乗りとピエロ　広い心で【授業案】大阪市立阿倍野小学校　中塲 真平
小６　道徳科　カラフルな工夫　相手を理解すること【授業案】北上市立黒沢尻東小学校　高橋啓介

学級活動
小４　学級活動　生活習慣病を予防しよう　小児生活習慣病予防健診事前指導【授業案】三木町立白山小学校　西丸友香里
小５　学級活動　自分はどう考える？答えのない問いについて考えよう　様々な考え方を知ろう【授業案】岐阜市立網代小学校　佐藤 有花

自立活動
小２　自立活動　お話をつなぐ名人になろう　コミュニケーションレベルアップ【授業案】土岐市立土岐津小学校　仙石 麻里
小６　自立活動の時間　わたしたちのからだはわたしがまもる！（プライベートゾーンとTPO）　大切な心と身体を守るために～性とより良い人間関係について〜【授業案】京都市立西総合支援学校　戸塚義英

その他

中学校
国語
中１　国語　私たちが食べている「根」「茎」「葉」　ダイコンは大きな根？【授業案】安田学園中学校高等学校　山本 さくら
中１　国語　物語の主題を考えよう　学びをひらく「はじまりの風」　【授業案】　越谷市立大相模中学校　高橋 春香
中１　国語　わかりやすく伝えるための表現の工夫を見つけ、その効果を考えよう　わかりやすく伝える　【授業案】美作市立大原中学校　矢内亮
中１　国語　感情の解像度を上げよう　情報を整理して説明しよう【授業案】山梨大学教育学部附属中学校　今村 裕樹
中１　国語　効果的に比喩を用いてクラスのテーマソングを作ろう　比喩で広がる言葉の世界　【授業案】　安田学園中学校　米山花菜
中１　国語　書評の書き方　読書　【授業案】　三輪田学園中学校・高等学校　古瀧 歩美
中２　国語　全体と部分の関係に着目して内容をとらえる　クマゼミ増加の原因を探る【授業案】盛岡市立下橋中学校　樋口和也
中２　国語　古典の感性と人生のヒントを読み解こう　我が国の古典に親しむ　【授業案】　沼津市立第五中学校　荻田将嗣
中３　国語　作業学習を紹介しよう　順序よく書こう　【授業案】　岐阜市立岐阜特別支援学校　藤野琴美
中３　国語　「悲しむべき厚い壁」～異なる立場から読み直し、自分の考えを深める～　故郷　【授業案】　盛岡市立下橋中学校　奥山 由美

数学
中１　数学　係数に分数を含む方程式　方程式　【授業案】土岐市立泉中学校　河井 源博
中１　数学　身長の平均をくふうして求めてみよう　正負の数　【授業案】　盛岡市立下橋中学校　熊谷治久
中１　数学　比例式を利用して測定しよう　未知数の求め方を測定しよう【授業案】盛岡市立下橋中学校　山平亮太
中２　数学　80℃になるまでの時間を求めよう　一次関数　【授業案】　土岐市立泉中学校　齋木慧悟
中３　数学　2次方程式について探究しよう　2次方程式【授業案】岐阜市立藍川北学園　脇田雅大
中３　数学　２次方程式の利用　２次方程式　【授業案】　岐阜市教育委員会　澤田 諒

社会
中１　社会/地歴公民　鎌倉幕府はなぜ滅亡したのか？　海から押し寄せる元軍ー元寇と鎌倉幕府の滅亡【授業案】四日市メリノール学院中学・高等学校　後藤 優貴
中２　社会/地歴公民　日本の誕生について知ろう　日本の地域的特色【授業案】土岐市立肥田中学校　柴田 大輝
中２　社会/地歴公民　九州地方　日本の諸地域　【授業案】土岐市立濃南小中学校　沼田爽太郎
中２　社会/地歴公民　防災・減災に向けた取り組みと課題　日本の地域的特色　【授業案】　徳之島町立東天城中学校　寺師郁美
中２　社会/地歴公民　中部地方の工業　日本の諸地域　4節　中部地方【授業案】越谷市立中央中学校　田中 慶彦
中２　社会/地歴公民　江戸幕府の政治改革が必要だったのはなぜか？　産業の発達と幕府政治の推移【授業案】岐阜県本巣市立根尾学園　稲垣 直斗
中２　社会/地歴公民　天下統一後、平和な時代を続けるためには何が必要だったのだろうか　近世の日本と世界　【授業案】　盛岡市立下橋中学校　高橋京
中３　社会/地歴公民　あなたのあなたの自由権、何に使う　人権と共生社会【授業案】土岐市立西陵中学校　小幡朋博
中３　社会/地歴公民　新聞記事を通して現代社会の特色を考えよう　現代社会の特色とわたしたち　【授業案】　盛岡市立下橋中学校　川﨑美希子

理科
中１　理科　生物のなかま分け　いろいろな生物とその共通点【授業案】盛岡市立下橋中学校　長坂雄斗
中２　理科　葉と光合成、光合成に必要なもの　生物のからだのつくりとはたらき　【授業案】　岐阜市立藍川中学校　大橋正樹
中２　理科　銅と酸素が結びつくとき、それぞれの質量にはどのような関係があるか調べよう　反応する物質どうしの割合　【授業案】　私立　立命館中学校　山下航平
中３　理科　無性生殖・有性生殖の分析から、どちらの生殖方法を選ぶか？　生命の連続性　【授業案】　朝日塾中等教育学校　竹谷麻里
中３　理科　物体が斜面を下る運動　物理分野　【授業案】　福岡教育附属小倉中学校　森田卓哉
中３　理科　生態系と外界の関係　生態系【授業案】越谷市立光陽中学校　田森 優真
中３　理科 　ニホンオオカミはなぜ絶滅したのだろうか　生物どうしのつながり　【授業案】　越谷市立武蔵野中学校　石塚 史織
中３　理科　生物の進化について考えよう　生命の連続性【授業案】仙台市立南中山中学校　鈴木 康紀

英語
中１　英語　Small Talkを生かしたスキット作り　Program4 Let’s Enjoy Japanese Food【授業案】盛岡市立下橋中学校　佐々木 亜樹子
中３　英語　ALTの先生に旅行プランを提案しよう！　Project1 旅行プランの提案　【授業案】　越谷市立大袋中学校　鈴木 真梨
中３　英語　パラスポーツの理解を深め合うポスターセッションを行おう！　Our Project7　【授業案】　盛岡市立下橋中学校　塩井 千春

家庭科

技術・家庭（技術分野）
中１　技術・家庭科 技術分野　SNSはどんな点が便利で、どうしてトラブルも生まれてしまうのだろう　生活や社会を支える情報の技術　【授業案】　京都市立七条中学校　島 樹生
中１　技術・家庭（技術分野）　設計図の修正・改善　A　材料と加工の技術【授業案】盛岡市立下橋中学校　伊東賢治
中２　技術分野　試合に勝てるロボットを製作しよう！　エネルギー変換の技術　【授業案】　山梨大学教育学部附属中学校　青柳 敬大

保健体育
中１　保健体育　【球技】サッカー　【授業案】　越谷市立南中学校　斎藤 悠輔
中１　保健体育　欲求の分類、分析　欲求と心の健康　【授業案】　盛岡市立下橋中学校　アカイイチタ
中２　保健体育　Analyze & Select ~自分たちに必要な練習とは〜　バスケットボール【授業案】大阪市立港南中学校　昼神 諒
中２　保健体育　応急手当　傷害の防止【授業案】盛岡市立下橋中学校　小川 睦子
中３　保健体育　自分たちのプレーを分析して、作戦をアップデートしよう　E 球技【授業案】済美平成中等教育学校　中居 愛那

道徳
中２　道徳　公共の場で思いやりを行動にうつす大切さを考える　地下鉄で【授業案】立命館守山中学校　市川亜沙美

高等学校
国語
高１　国語　『借虎威』を通して説得について考えよう　漢語の特色　故事成語を読む【授業案】安田女子中学高等学校　安積英司

数学
高１　数学　文字が含まれた場合の場合分けを考えよう　2次関数の最大・最小【授業案】桜林高等学校　羽口 翔夢
高３　数学　x^rの微分を考えよう　微分法【授業案】日本大学東北高等学校　鈴木可奈子

地歴公民
高１　社会/地歴公民　北海道地方の自然環境を生かした産業の特徴を調査しよう　北海道地方　【授業案】　横浜市立日野中央高等特別支援学校　内田 惟知朗
高１　社会/地歴公民　ヒトラーはなぜドイツで支持されたのだろうか？　揺らぐ国際秩序と日本の行方【授業案】武蔵野大学中学校高等学校　梶 勇樹
高２　社会/地歴公民　あなたは功利主義と義務論のどちらの考え方に共感する？　動機と結果　近代西洋の思想【授業案】神奈川県立生田東高等学校　長瀬泰彦
高２　社会/地歴公民　「なぜ豚は「悪魔」になり、牛は「神」になったのかー文化人類学で読み解く食の禁忌ー　生活文化の多様性と国際理解（自然環境と食文化・宗教）　【授業案】　加藤学園高等学校　鈴木力也
高２　社会/地歴公民　南北朝の動乱について理解しよう　室町幕府の成立　【授業案】　桜林高等学校　中井和磨
高３　社会/地歴公民　「幕府の滅亡と新政府の発足」を例とした AI支援型・反転的構造化モデルによる歴史学習（インプット編）　【授業案】　羽黒高等学校　加藤勇太郎
高３　社会/地歴公民　なぜ市町村の合併は行われるのだろうか　日本の政治機構　地方自治　【授業案】　常翔学園中学校・高等学校　大畠康平
高３　社会/地歴公民　私たちは歴史的な人物をどのように記憶してくべきなのだろうか　地球をおおう帝国主義と世界諸地域の抵抗　【授業案】　神奈川県立生田東高等学校　井上知哉

理科
高１　理科　生物の「多様性」と「共通性」とは何か　生物の多様性と共通性【授業案】桜丘中学・高等学校（東京都北区）　古市 達樹
高１　理科　人工血液の利用について考えよう　体液と恒常性【授業案】桜林高等学校　萩野谷 大貴
高１　理科　生物とエネルギー　生物の特徴【授業案】筑紫台高校　鍋山成美

英語
高１　英語　現在完了形の文を作ったり，表現する　Lesson4　I have been playing the guitar for four years.　【授業案】　金光大阪高等学校　山口源太
高１　英語　Banana Paperについて伝えよう　Lesson 5　【授業案】　桜林高等学校　白井 尚子
高２　英語　関係代名詞・関係副詞を使って、自分の「推し」を説明しよう　関係代名詞・関係副詞　【授業案】　武蔵野大学中学校・高等学校　野澤 清秀
高２　英語　生成AIを用いてリテリング活動を行おう　The Ongoing Voyages of Curry　【授業案】　岡山龍谷高等学校・蒼明学院中等部　菰口翔太
高２　英語　自分の気になった行事について英語で紹介しよう！　Lesson 3 Wild Men　【授業案】　飛龍高等学校三島スクール　大湖 さくら
高２　英語　社会問題について英語でスピーチできるようになろう　社会問題・意見表明　【授業案】　広島城北中・高等学校　浦山大翔
高３　英語　世界の人々と交流する方法について考え、発表しよう！　All Aboard！English CommunicationⅡLesson7　activity【授業案】桜林高等学校　有路隆志


学年にとらわれない内容
体育・保健体育
その他　体育　ピタッと止まって！ポーズを決めろ上山オリンピック　器械体操　マット運動【授業案】横浜市立上山小学校　武島玄樹

総合的な学習の時間
その他　総合的な学習の時間 / 探究　地域の魅力を発信するカタログギフト本制作　地域貢献、社会経験【授業案】常翔学園高等学校　倉田 真先

特別活動
その他　特別活動　児童保健委員会　児童会活動　【授業案】　天城町立天城小学校　岡本眞実

校内研修
その他　校内研修　職員間ハラスメントのリスク　（リスクへの自覚を促す教員研修）　【授業案】　（鹿児島県）徳之島町立亀津小学校　西山 大樹（教頭）

その他　ポジティブ行動支援に関する研修　学年で大切にしたい行動の行動支援計画作成　【授業案】　東京学芸大学　松山康成

その他の先生方の授業案
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