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中学校２年生
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中学校
中２ 数学 連立方程式の文章問題の作問をしよう 連立方程式【授業案】立命館守山中学校 島野恭兵
中２ 英語 総合的な学習の時間 / 探究 〜Mission〜 沼津市に引っ越しをしてくるALTに自分の街でできることをアピールせよ！ わが町観光プランをおすすめしよう 【授業案】 静岡県沼津市立戸田小中一貫学校 田村 直哉
中２ 英語 There is/ There areの文法を使えるようにしよう There is/ There are 【授業案】立命館守山中学校 水谷葉奈
中２ 英語 不定詞の説明と本文理解・ライティング 不定詞 【授業案】立命館守山中学校 竹田 健二朗
中2 数学 三角形の合同条件を考えよう 三角形の合同【授業案】東洋大学附属牛久中学校 小池利明
中２数学 連立方程式の問題をつくろう 連立方程式の利用【授業案】 大分市立東陽中学校 首藤麻衣
中２ 理科 二酸化炭素を出さずに製鉄を行うには？ 化学変化と原子・分子【授業案】宮崎大学教育学部附属中学校 弓削聖一
中２ 国語 PBL「観点を明確にして伝える」 【授業案】名古屋市立八幡中学校 土屋 裕樹
中２ 国語 聞き上手になろう 【授業案】四国中央市立土居中学校 森井 洋介
中２ 理科 いろんな植物の気孔を観察しよう 植物のからだのつくりとはたらき 【授業案】 和歌山大学教育学部附属中学校 矢野 充博
中２ 数学 連立方程式の利便性を理解し、利用しよう 連立方程式【授業案】四国中央市立土居中学校 平塚 祐介
中２ 国語 熟語の成り立ちの練習問題を作ろう 熟語の成り立ち【授業案】愛徳学園中学校 米田俊彦
中２ 数学 「連立方程式を解く」万能プログラムをつくろう 連立方程式【授業案】 津市立西橋内中学校 市野嘉也
中２ 国語 クマゼミ増加の原因を探る 多様な視点から/情報社会を生きる 【授業案】藤沢市立秋葉台中学校 荒川 翔
中２ 国語 気に入った短歌を紹介しよう【授業案】東京都市大学等々力中学校高等学校 荒川 智恵子
中２理科 総合的な学習の時間/探究 技術 テクノロジー×防災プロジェクト 生物の体のつくりと働き【授業案】愛媛大学教育学部附属中学校 真木 大輔
中２ 社会 地震に備えよう 自然災害に対する備え【授業案】東京都市大学等々力中学校 山口 裕希
中２ 数学 総合的な学習の時間 / 探究 一次関数 SDGs キャリア教育 【授業案】蘇州日本人学校 齋藤暢
中２ 理科 電流の正体～シャーシンに電流を流す～ 電流とその利用【授業案】東伊豆町立稲取中学校 長友 信也
中２ 理科 動物と植物の比較（同期型オンライン授業で実施）生物の体のつくりとはたらき【授業案】山梨大学教育学部附属中学校 森澤 貴之
中２ 理科 いつの天気だろう？ 天気とその変化【授業案】富士市立岳陽中学校 齋藤 真穂
中２ 英語 おすすめのレストラン Unit2 Food Travels around the World【授業案】富士市立大淵中学校 志田 祐平
中２ 理科 日本付近における低気圧や高気圧の移動 天気の変化と大気の動き【授業案】富士市立富士中学校 寺田周史
中２ 理科 植物の細胞を観察しよう 生物と細胞【授業案】私立日向学院中学校 八田 絵美
中２ 理科 化学変化による質量の変化には、どのような決まりがある？ - 根拠のある仮説をたてよう - 化学変化と原子・分子【授業案】名古屋市 古川 美歌
中２ 社会 ペリー来航！あなたならどうする？ 開国と幕末の動乱【授業案】八雲学園中学校高等学校 河東田 敦
中２ 社会 世界進出を目指す欧米諸国 欧米諸国における「近代化」【授業案】米子市立東山中学校 廣瀬信哉
中２ 理科 いろいろな化学変化の、化学反応式を解明せよ！ 物質の成り立ち【授業案】米子市立東山中学校 岩崎和巳
中２ 数学 一次関数の利用【授業案】高鍋町立高鍋東中学校 日高憲一郎
中２ 数学 直線と点でできる角 図形の調べ方【授業案】京都教育大学附属京都小中学校 横井 歩
中２ 数学 【I列】証明の見通しを持つ 図形の調べ方【授業案】葉山町立葉山中学校 舟橋健太
中２ 国語 言葉を比べよう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
中２ 理科 電気の世界 モーターのしくみ 【授業案】四国中央市立川之江南中学校 佐藤 広幸
中２ 国語 走れメロス ディオニスはなぜ「ちょっと」遅れることをすすめたのか 【授業案】大手前高松中学高等学校 高林康公
中２ 社会 近世経済の発展と北前船交易の果たした役割 近世の日本 【授業案】南越特別支援学校 川端健司
中２ 国語 インタビュー名人になろう 聞き上手になろう～質問で相手の思いや考えを引き出す～ 【授業案】南風原町立南風原中学校 川上 志穂
中２ 英語 オリジナルチャンツを作ろう！ 接続詞（New Crown2 Lesson1 Peter Rabbit）【授業案】関西大学北陽高等学校・中学校 横山 貴之
中２ 理科 化学変化の表し方を学ぼう 化学変化と原子・分子 【授業案】東大阪市立縄手北中学校 森田 永里奈
中２ 理科 炭酸水素ナトリウムの熱分解 化学変化と原子・分子 【授業案】東大阪市立長栄中学校 新井 雅人
中２ 社会 「松山が、なくなる日」を食い止めるにはどのような地域づくりが必要なのだろうか？ 日本の諸地域、地域の在り方 【授業案】愛媛大学教育学部附属中学校 高橋 祐貴
中2 社会 ヒストリー・シミュレーション”私ならこう考える” 近代の日本と世界 【授業案】横浜市 吉田 圭一
中２ 理科 炭酸水素ナトリウムを加熱することで熱分解を学ぶ 色々な化学変化【授業案】藤村女子中学・高等学校 宮澤克英
中２ 社会/地歴公民 九州地方の自然環境と人々の暮らし 日本の諸地域 九州地方【授業案】盛岡市立河南中学校 吉田拓郎
中２ 数学 図形の性質の調べ方 平行と合同【授業案】恵那市立串原中学校 吉田美恵子
中２ 数学 三角形の合同条件の使い方 平行と合同【授業案】恵那市立串原中学校 西戸悠人
中２ 社会 泳げ！明治維新くん！～改革のプランクトンを上手に食べて明治維新くんを育てよう！【授業案】広島国際学院中学校・高等学校 為重 慎一
中２ 理科 気圧と風 天気とその変化【授業案】目黒学院中学高等学校 稲垣圭一
中２ 算数 / 数学 連立方程式の文章題【授業案】多治見西高等学校附属中学校 水野隆
中２ 国語 説得力のある提案をしよう プレゼンテーション 【授業案】笠間市立笠間中学校 白𡈽瑞樹
中２ 理科 電気とそのエネルギー 電気の世界【授業案】北見市立光西中学校 乾 大樹
中２ 社会 日本はロシアと戦うべきだったか？ 帝国主義と日本／アジアの強国の光と影 【授業案】下関市立名陵中学校 中尾 和博
中２ 国語 メロスは勇者かどうか 表現を見つめて 走れメロス 【授業案】 藤沢市立村岡中学校 荒川 翔
中２ 社会 上越市の農業の魅力を守るためにスマート農業は必要なのだろうか？ 身近な地域の調査 【授業案】上越教育大学附属中学校 仙田健一
中２ 社会 他地域にも応用できる普遍性・法則性を探究しよう 江戸時代の新田開発 【授業案】広島城北中・高等学校 弘胤 佑
中２ 理科 呪術ブランコ（マグネティックモビール）電流とその利用【授業案】大手前丸亀中学・高等学校 奥山 進治
中２ 英語 二重目的語構文の導入 Lesson4 "Uluru" GET Part1 【授業案】国本女子中学校 内田 光
中２ 社会/地歴公民 日本の地域間格差をなくすにはどうすれば良いだろうか？ 日本の地域的特色【授業案】バルセロナ日本人学校 久冨 哲朗
中２ 国語 振り返って見つめる 走れメロス（小説）【授業案】三輪田学園中学校・高等学校 千葉未緒
中２ 社会/地歴公民 大航海時代の幕開け 大航海によって結びつく世界【授業案】多治見西高等学校附属中学校 勝谷 雅之
中２ 社会/地歴公民 気候から見た日本の特色 日本の地域的特色と地域区分【授業案】岐阜市立島中学校 青芝洸典
中２ 国語 武士の姿・生き方とは？ いにしえの心を訪ねる 扇の的ー「平家物語」から【授業案】岐阜市立長良中学校 加藤美佳子
中２ 英語 Unit6 Research Your Topic Scene 1 Unit6 Research Your Topic 【授業案】土岐市立西陵中学校 各務晴菜
中２ 国語 異なる立場から考える 論理を捉えて【授業案】土岐市立駄知中学校 福富泰地
中２ 社会/地歴公民 九州地方の探究 九州地方【授業案】岐阜市立加納中学校 今井良昌
中２ 国語 作品に描かれる印象を読み取る 盆土産【授業案】岐阜市立藍川東中学校 水谷 華央
中２ 英語 Let’s brush up your speech about future dream! Unit3 My Future Dream【授業案】岐阜市立長森中学校 土井 智文
中２ 英語 目的地までの行き方を決めるために、複数の交通手段を比べ、相手に自分の考えを伝えよう Unit６ Research Your Topic【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 飯塚和輝
中２ 英語 趣味について語る 動名詞（Lesson 3 Part 2 Every Drop Counts)【授業案】三輪田学園中学校 荒川 容子
中２ 理科 10円玉はどこまでも重くなるのか？ 化学変化と原子・分子【授業案】白川村立白川郷学園 谷川 正
中２ 社会/地歴公民 枢軸国とは～再び誕生することはあるのか！？～ 世界恐慌とファシズム諸国の侵略【授業案】八雲学園中学校高等学校 坂上雄紀
中２ 国語 文章を比較して筆者の意図を捉えよう 価値を語る〜「最後の晩餐」〜【授業案】世田谷区立太子堂中学校 原田涼子
中２ 英語 比較級、原級 Unit7【授業案】横浜市立平楽中学校 大塚竜一
中２ 国語 走れよ！メロス 『走れメロス』太宰治【授業案】京都市立神川中学校 椎葉 一勲
中２ 英語 A glass of milk Let's Read2【授業案】藤村女子中学校 中山 佑二
中２ 国語 論証法を駆使して論理的な文章を書こう！ 国語表現／意見文を書く【授業案】済美平成中等教育学校 安岡麻佑
中２ 国語 取材をして、新聞記事を書く 新聞が伝える情報を考える【授業案】済美平成中等教育学校 堀雄貴
中２ 理科 セロリの茎はどう染まるのだろうか 生物のからだのつくりとはたらき【授業案】岐阜市立藍川北中学校 藤井史弥
中２ 英語 トピックランキングをもとに、プレゼンテーションしよう Research Your Topic【授業案】土岐市立泉中学校 阿部聖一
中２ 英語 友達に合った職業を提案しよう Stage Activity1【授業案】津市立西橋内中学校 川島共通
中２ 国語 百人一首の解説動画を作ろう 百人一首【授業案】済美平成中等教育学校 濱田 和幸
中２ 理科 モーターはなぜ回り続ける？ 電流と磁界【授業案】和歌山大学教育学部附属中学校 矢野充博
中２ 数学 星型五角形の内角の和が、いつでも180°であることを示すには、どうすればよいだろう？ 図形の調べ方【授業案】宇和島市立城南中学校 堀上 元貴
中２ 英語 ペットにするならどんな動物が良いか伝え合おう Program 2 Interact A Good Pet【授業案】滋賀県立河瀬中学校・高等学校 杉浦 悠真
中２ 社会/地歴公民 交通網の整備と人や物の移動の変化 日本の諸地域（中国・四国地方）【授業案】四国中央市立新宮中学校 長崎 陽司
中２ 英語 日本の年中行事を紹介する番組を作ろう！ Christmas around the world【授業案】立命館守山中学校・高等学校 津田章子
中２ 社会/地歴公民 交通網の整備と人や物の移動の変化 中国四国地方ー交通・通信とともに変化する人々の暮らしー【授業案】四国中央市立三島南中学校 鈴木 千景
中２ 社会/地歴公民 中国・四国地方の気候と農業のつながりについて考えよう 日本の諸地域、中国・四国地方【授業案】四国中央市立三島南中学校 苅家 峡介
中２ 数学 証明の進め方 証明【授業案】大手前高松中学・高等学校 多田 祐汰
中２ 国語 扇の的「平家物語」から いにしえの心を訪ねる【授業案】横浜市立今宿中学校 金子美和
中２ 英語 Speaking Test Unit2 Goal P27 【授業案】横浜市立鴨志田中学校 森岡知宏
中２ 数学 連立方程式の利用 連立方程式【授業案】四国中央市立川之江北中学校 木村 朱里
中２ 英語 「夢の旅行」プランを発表することができる 「夢の旅行」を企画しよう 【授業案】 四国中央市立土居中学校 小山理絵
中2 社会 シンキングツールを使って東京大学の入試問題を解いてみよう【実践事例】（愛光中学・高等学校）
中２社会 北海道地方はどんな地方？【実践事例】樹徳中学校 川村美涼
中２理科 家庭の消費電力を調べよう 電気の世界【実践事例】樹徳中学校 家住 誠
中２社会 ロイロノートを活用した歴史調べ学習 A(1)私たちと歴史【実践事例】岡山県新庄村立新庄小中学校 藤原 琢巳
中２ 理科 問題解決学習の「問題」共有と話し合い活動の「考えと自信度」の共有に有効 電流とその利用【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 佐野 嘉昭
中２ 社会 ロイロノートを使った探究的な学習実践例～アマゾンの開発に賛成or反対？～ 南アメリカ州 ３ 開発の進行と影響【実践事例】福島県白河市立東中学校 月野 智仁
中２ 数学 角の大きさを求める方法を考えてみよう 平行と合同【実践事例】白河市立東北中学校 大野 拓人
中２ 国語 フォーマルな文章を作ろう その２ 表現を工夫して書こう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
中２ 国語 フォーマルな文章を作ろう その１ 表現を工夫して書こう 【授業案】北区立滝野川紅葉中学校 渡辺裕之
中２ 社会 中国・四国地方の地域おこしを調べよう【実践事例】 (明石市立錦城中学校）
中２ 数学 ５章 証明 ２節 四角形 ピラミッドチャートを利用し、平行四辺形を証明【実践事例】 (明石市立野々池中学校）
中２ 社会 明治維新の三大改革 一番大切なのは？【実践事例】 (知立市立知立中学校）
中２ 数学 平行と合同～補助線のひき方を考察する～【実践事例】 (三次市立三良坂中学校）
中1 中2 中3 総合科 世界の教育事情から、学び方を考えよう ICTの活用を通して、グローバルな視点から自らの学び方を考え直す単元開発【実践事例】 (深圳日本人学校）
中2 社会科 日本の諸地域（東北地方と北海道地方） ロイロノートを活用した日本の諸地域のおける追究活動の実践【実践事例】 (深圳日本人学校）
中2 社会 繰り返される政治改革～享保の改革と寛政の改革 享保の改革を多角的な視点を踏まえて公正に評価しよう【実践事例】（広島城北中・高等学校）
中2 理科 USE Speak プレゼンテーションをしよう プレゼンテーションをしよう【英語科】（新潟市立白南中学校）
中2 総合 学校説明会における学校紹介プレゼンテーション【実践事例】（北陸学園 北陸中学校）
中2 理科 電流の性質 タブレットを話し合い活動で活用し、階段照明の回路が作成できる授業を展開します【実践事例】（墨田区立桜堤中学校）
中2 数学 一次関数～日常の事象を考察する～【実践事例】（広島県呉市立横路中学校）
中2 国語 声に出して味わう「平家物語」【実践事例】（お茶の水女子大学附属中学校）
中2 国語 君は『最後の晩餐』を知っているか（光村図書「国語２」）【実践事例】（上越教育大学附属中学校）
中2 国語 漢詩の風景【実践事例】（松阪市立三雲中学校）
中2 数学 一次関数【実践事例】（宮崎市立宮崎西中学校）
中2 数学 図形の調べ方【実践事例】（愛徳学園中学校・高等学校）
中2 数学 対称図形の美しさを活かしたオリジナルエンブレムを作ろう【実践事例】（立命館小学校・中学校・高等学校）
中2 数学 連立方程式の利用【実践事例】（鹿児島市立吉田南中学校）
中2 数学 三平方の定理【実践事例】（鎌倉女学院中学校・高等学校）
中2 数学 数学における「逆転」授業【実践事例】（多治見西高等学校附属中学校）
中1 中2 数学 式の計算 / １次関数【実践事例】（早稲田大学高等学院）
中2 英語 “The Tale of Peter Rabbit”の世界にふれよう ～母の気持ちと子の気持ち～【実践事例】（高槻中学校・高等学校）
中2 英語 Unit3 「Career Day」【実践事例】（京都市立東山泉小学校・中学校）
中2 英語 プレゼンテーション３「好きなこと・もの」【実践事例】（京都市立向島中学校）
中2 理科 天気とその変化【実践事例】（日本女子大学附属中学校）
中2 理科 動物の分類【実践事例】（名護市立名護中学校）
中2 理科 生命を維持するはたらき「唾液のはたらきを調べよう」【実践事例】（名護市立名護中学校）
中2 理科 電流についての基礎的な知識を身に付け、実験を行う【実践事例】（守山市立守山北中学校）
中2 理科 オームの法則・合成抵抗を考えよう【実践事例】（武蔵野女子学院中学校・高等学校）
中2 理科 2本の電流同士が受ける力を考えよう【実践事例】（海城中学・高等学校）
中2 理科 生物の進化【実践事例】（長崎市立小ヶ倉中学校）
中2 理科 動物のなかま【実践事例】（船橋市立古和釜中学校）
中2 理科 木を燃やすと軽くなり、鉄を燃やすと重くなる理由を説明しよう【実践事例】（沖縄県立与勝緑が丘中学校）
中2 理科 植物細胞のつくりを観察しよう【実践事例】（つくばみらい市立小絹中学校）
中2 理科 音と光の性質【実践事例】（鎌倉学園中学校・高等学校）
中2 社会 世界と比べた日本の地域的特色 資源や産業の特色【実践事例】（仙台市立広瀬中学校）
中2 社会 幕藩体制の確立：江戸時代はどんな時代なのか？【実践事例】（富士見丘中学校・高等学校）
中2 総合 グループ行動計画作成のための事前学習プレゼン発表会に向けて 修学旅行 事前学習プレゼン発表会に向けて【実践事例】 （長野日本大学中学・高等学校）
中2 数学 合同な三角形 ピラミッドチャートを利用し，三角形の合同を証明【実践事例】 （岡山県新庄村立新庄小中学校）
中2 社会 江戸幕府の成立 なぜ、江戸時代は長く戦いのない時代が続いたのか【実践事例】（小松市立松東中学校）
中2 社会 日露戦争 「カードinカード」機能を使って新聞記事を書こう【実践事例】（静岡サレジオ中学校）
特別支援学校 総合 大事なことを落とさずに聞いて書こう【実践事例】（茨城県立水戸飯富特別支援学校）
中1 中2 英語 読解トレーニング 市販教材をロイロで使い倒す【実践事例】（つばき英語教室）
中2 国語 魅力的な提案をしよう 住む町紹介【実践事例】（筑陽学園中学校）
中2 社会 近代革命の時代 歴史討論【実践事例】（世田谷区立船橋希望中学校）
中2 国語 係り結びの法則 ロイロの教材配付・回収機能を活用したグループ学習【実践事例】（中村学園三陽中学高等学校）
中２ 国語 古典から今も昔も変わらない人間の「心」を読み取る ～日本語の美しさに着目して読む活動を通して～ 扇の的ー「平家物語」から【授業案】岡崎市立矢作北中学校 北村 友恵
中２ 国語 短歌の感想を伝えより良い表現を探す 短歌に親しむ/短歌を味わう【授業案】由布市立湯布院中学校 工藤 美佳
中２ 国語 湯中枕草子を作ろう 枕草子【授業案】由布市立湯布院中学校 工藤 美佳
中２ 社会/地歴公民 日本の工業化を多面的視野で捉えよう 変わる都市と農村【授業案】多治見西高等学校附属中学校 杉浦典生
中２ 数学 さっさ立て 連立方程式【授業案】読谷村立読谷中学校 仲真 良治
中２ 国語 メロスと王の人物像の変化を捉える 走れメロス【授業案】多治見西高等学校附属中学校 原知里
中２ 英語 行ってみたい国についてエッセイを書こう Unit 4 Uluru【授業案】日本大学櫻丘高等学校 田中忠司
中２ 国語 魅力を効果的に伝えよう 価値を語る【授業案】郡山ザベリオ学園中学校 中島有希
中２ 社会/地歴公民 反転授業で論述対策！百姓一揆と打ちこわしの背景とは？ 幕藩体制の動揺〜田沼時代と社会の変化〜【授業案】東京都市大学等々力中学校高等学校 鹿又 裕毅
中2 国語 みんなで「書く力」を高めよう！ 自己／他者／物語 地上の道のようなもの【授業案】済美平成中等教育学校 濱田和幸
中２ 理科 抵抗を２個つないだ回路では、全体の抵抗の大きさはどのようになるだろうか 電流と回路【授業案】常総市立鬼怒中学校 羽子田周一
中２ 理科 誘導電流を大きくするには？ 電流とその利用【授業案】立命館守山中学校 山本哲也
中２ 理科 童謡・唱歌を気象的観点から分析・表現する 地球の大気と天気の変化【授業案】大阪教育大学附属天王寺中学校 堀井 久嗣
中２ 理科 炭酸水素ナトリウムの熱分解 化学変化と原子・分子【授業案】山県市立美山中学校 大野拓也
中２ 国語 魅力的な言葉は社会にどんな影響を与えるのか？ 見えないだけ【授業案】新渡戸文化中学校 酒井 雄大
中２ 社会/地歴公民 人類の進化 人類の出現と進化【授業案】済美平成中等教育学校 久門昌哉
中２ 国語 メロスの葛藤を読み取ろう 「走れメロス」【授業案】大手前高松中学•高等学校 山田康祐
中２ 社会/地歴公民 特色ある東海の産業 中部地方【授業案】土岐市立泉中学校 堀 耕平
その他 英語 ALTに自己紹介をしよう【授業案】土岐市立駄知中学校 水野亜唯
中２ 国語 モアイは語る【授業案】土岐市立泉中学校 下島裕司
中２ 数学 証明のしくみ 平行と合同【授業案】土岐市立肥田中学校 和田 圭介
中２ 国語 登場人物のものの見方や考え方を捉える いにしえの心を訪ねる 扇の的 ー「平家物語」から【授業案】土岐市立土岐津中学校 大嶽 慧至
中２ 数学 1次関数を利用して、問題を解決をしよう 1次関数【授業案】土岐市立濃南小中学校 西村泰宏
中２ 数学 １次関数ビームゲーム １次関数【授業案】横浜市矢向中学校 中村一太
中２ 社会/地歴公民 自然災害と防災減災への取り組み 日本の様々な地域【授業案】田辺市立高雄中学校 田端 岳
中２ 数学 新しい関数関係の特徴を発見しよう 一次関数【授業案】新居浜市立角野中学校 福島 大希
中２ 理科 明日の天気を予報しよう 日本の気象【授業案】田辺市立中辺路中学校 川﨑 七星
中２ 理科 探究課題を設定しよう 電流【授業案】福山市立城南中学校 阪本司毅
中２ 英語 もし修学旅行が自由だったら、どんなオリジナルプランにしたいか自分の考えを伝えよう Unit Activity総合 (unit1)【授業案】鹿児島市立 紫原中学校 辻 良子
中２ 国語, 総合的な学習の時間 / 探究 探究のやり方を学ぼう！ 探究の授業（国語）【授業案】三輪田学園中学校、高等学校 依田 美希
中２ 理科 直列回路・並列回路の全体の抵抗はどうなるだろうか 電流とそのはたらき【授業案】越谷市立平方中学校 中井俊吾
中２ 社会/地歴公民 東京の「帰宅困難者」 関東地方 ーさまざまな地域と結び付く人々の暮らしー【授業案】越谷市立新栄中学校 山崎 舜
中２ 理科 「意識して起こす反応」と「無意識に起こる反応」のちがいを学ぼう 体が動くしくみ【授業案】私立 三輪田学園中学校・高等学校 白戸 智恵
中２ 国語 枕草子【授業案】私立三輪田学園中学校・高等学校 金子朋美
中２ 社会/地歴公民 九州地方における自然環境との共存 九州地方 自然とともに生きる人々の暮らし【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 清水 崚司
中２ 英語 自分の町の施設やお店を紹介する Lesson 3 "Every Drop Counts"【授業案】三輪田学園中学校 藤田 純平
中２ 国語 授業名：メロスの心情曲線を作成し音読にリンクさせる 走れメロス【授業案】大妻多摩中学校 小笠原 佑志
中２ 社会/地歴公民 太閤検地を考える 秀吉が導いた近世社会【授業案】私立三輪田学園中学高等学校 三宅桃子
中２ 数学 星形五角形の先端の内角の和 図形の性質の調べ方【授業案】鹿児島市教育委員会 学校ICT推進センター 嶺山 保記
中２ 国語 枕草子 広がる学びへ【授業案】世田谷区立太子堂中学校 原田涼子
中２ 保健体育 バドミントン 球技【授業案】立命館守山中学校 北川智香子
中２ 保健体育 ソフトボール(バッティング) ソフトボール【授業案】立命館守山中学校 久瀬加織
中２ 保健体育 自然災害に備えて 傷害の防止 【授業案】 四国中央市立土居中学校 三木海渡
総合的な学習の時間 / 探究 ロイロノートでABD 【授業案】大手前高松中学・高等学校 合田 意
中２ 総合的な学習の時間 / 探究 学校防災マップをつくろう 防災学習【授業案】愛媛県立新居浜特別支援学校みしま分校 伊藤 千加
中２ 技術・家庭科（技術分野）電気を作る仕組みを知ろう エネルギー変換に関する技術【授業案】和水町立三加和中学校 前田保憲
中２ 技術・家庭科 エネルギー変換を利用して安心な生活を実現しよう エネルギー変換の技術【授業案】富士市立富士川第二中学校 久保田兆是
中２ 全教科 自宅学習時の学習課題の共有 不登校生徒への学習支援【授業案】福岡県立古賀特別支援学校 病弱教育部門教員
中２ 技術 目的に応じた作物を栽培しよう 生物育成【授業案】早島町立早島中学校 中務 恭武
中２ 総合的な学習の時間 / 探究 SDGｓを詳しく知り、できるをみつける！ SDGSの啓発動画をつくろう 【授業案】八千代町立八千代第一中学校 鈴木 翔
中２ 保健体育 サッカー学習計画オリエンテーション 球技 ゴール型 サッカー【授業案】恵那市立明智中学校 原田将伍
中２ 音楽 Symphonie No.5【授業案】北海道教育大学附属釧路義務教育学校 齊藤 貴文
中２ 保健体育 スマホと健康 生活習慣病の予防【授業案】東京都市大学等々力中学校・高等学校 岩野千紘
中２ 美術 くしろカラーハント～地域の色で、今のくしろ・これからのくしろを表現してみよう～【実践事例】 (北海道教育大学附属釧路中学校）
中２ 保健体育 跳び箱 器械運動【授業案】名張市立北中学校 森田 和也
その他 技術 情報モラル 情報の技術【授業案】土岐市教育委員会 三浦 篤弘
中２ 技術家庭科(技術分野) 作物の育成環境を調節する技術を取り入れよう 生物育成の技術【授業案】岐阜市立境川中学校 篠田優
中２ 家庭科 広告を考えよう 消費生活・環境（購入・支払いと生活情報）【授業案】立命館中学校 糸井 駿平
中２ 道徳 気高い生き方を求めて 良心とのたたかい【授業案】熊本県山鹿市立鹿本中学校 後藤琴美
中２ 保健体育 自分の動きを確認できる動画を撮影しよう バスケットボール【授業案】逗子市立沼間中学校 吉田太紀
中２ 道徳 短所を武器にせよ 自信をもって前向きに【授業案】東浦町立西部中学校 村上 浩義
中２ 音楽 歌舞伎に親しみ、その魅力を味わおう 歌舞伎「勧進帳」【授業案】薩摩川内市立川内北中学校 宇都 遼介
中２ 家庭 附属幼稚園の園児が成長できるような遊び（おもちゃ）を考えよう 私たちの成長と家族・地域【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 竹内 裕子
中２ 技術 学校に設置する最適なエレベータについて考えよう エネルギー変換の技術【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 戸苅 祥崇
中２ 音楽 音楽のよさや美しさを可視化させることにより，表現方法の具体化を図る【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 水谷 佳那子
中２ 美術 シュルレアリスムの世界を知ろう 名画鑑賞【実践事例】愛知教育大学附属名古屋中学校 山田 索
中２ 技術 主体的に学習に取り組む態度を育むためのロイロノート エネルギー変換の技術（照明器具の選択）【実践事例】福島県白河市立白河第二中学校 村上 勇樹
中２ 技術・家庭（家庭分野） 地域の食材と食文化 郷土料理調べ【実践事例】 (明石市立高丘中学校）
中１ 中２ 中３ 社会 「現代社会と私たちの生活」 世界へ発信！ＳＤＧｓ世界同時授業～持続可能な社会を目指して～【実践事例】 (蘇州日本人学校）
中2 道徳科 向上心、個性の伸長 ロイロノートを活用して、効率よく意見を共有する【実践事例】 (岡山県新庄村立新庄小中学校）
中2 技術科 ディジタル作品を通して、人の心を動かそう！ ロイロノートを活用し、蓄積・共有・改善を図ったディジタル作品制作の実践【実践事例】 (深圳日本人学校）
中学 体育 器械運動「マット運動」【実践事例】（名護市立名護中学校）
中学 総合 PREP（プレップ）法で事件を解決しよう【実践事例】（松阪市立飯高東中学校）
中学 美術「形と色の挑戦」（抽象形）【実践事例】（京都市立向島中学校）
中学 総合 つたえる－公園を魅力的にするピクトグラムのデザインとサイン計画－【実践事例】（上越教育大学附属中学校）
中2 道徳 相互理解 寛容 ロイロノートを活用して、効率よく意見を共有する【実践事例】 （岡山県新庄村立新庄小中学校）
中２ 道徳 「いじめや差別のない社会を目指して」 「優秀賞」【授業案】標茶町立標茶中学校 柴田 尚也
中２ 体育 より速く鋭いハードリングで走り切ろう 陸上競技（ハードル）【授業案】恵那市立串原中学校 松原有宏
中２ 総合的な学習の時間 / 探究 取り組みを振り返り、次年度への課題を発見しよう！ ふるさと新庄学～新庄村貢献活動～【授業案】真庭郡新庄村立新庄中学校 大倉一成
中２ 技術・家庭科（技術分野） 植物や環境を観察して育成しよう 生物の栽培計画【授業案】鉾田市立鉾田北中学校 小幡 大輔
中２ 技術科 道徳 2章生物育成の技術による問題解決 技術科 生物育成の技術 道徳 Ｃ(12)社会参画、公共の精神 【授業案】田辺市立明洋中学校 坂口喜紀
中２ 保健体育 みんなが楽しめるバスケットボールを創ろう バスケットボール【授業案】田辺市立本宮中学校 井上一光
中２ 音楽 和音の響きや和音進行の構成を工夫して、「笑点のテーマ」のリズムでコード、進行を作ろう！ Let's Create!【授業案】田辺市立中辺路中学校 北岡 佐都伎
中学２年国語
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